Une grosse tête dans laquelle s'enfoncent deux yeux chagrins, mi-couverts par de grands sourcils gris, une bouche ennuyée, à la lèvre pendante, par-dessus deux immenses et épaisses oreilles, à longs poils entremêlés, tout cela ballottant paresseusement de gauche 5 et de droite; à la suite, un cou évidemment trop étroit pour la tête, avec une crinière raide, en brosse; puis un ignoble gros ventre porté sur quatre pattes noueuses, et au bout, une longue queue sèche avec une houppe de poils, si maigre qu'on dirait un gou- 10 pillon de rebut jeté au rancart d'une vieille sacristie. Voilà bien l'âne: sale, mal peigné, avec des plaques nues sur la peau et, à côté, des poils pendant par pelotes, comme des flocons de laine.

Pas d'expression dans les yeux, pas de nerfs dans 15 les membres, pas de vie dans l'allure, un vieux mécontent, sans élan, sans flamme, allant lentement son pas étroit et monotone, toujours plus près de la halte que de la marche, et, quand il pose un pied, discutant en lui-même si, oui ou non, il avancera l'autre. Pour cou- 20 ronner tous ces avantages et pour gagner les cœurs, ce formidable «hi-han » qui retentit dans les rues et dans les campagnes, poussé bêtement par lentes saccades, à travers un cou tendu et une bouche large ouverte qui grimace un sourire stupide. - Non! je ne 25 saurais pas plaider la cause de l'âne!

V. VAN TRICHT (1842-1901)

QUESTIONS

I. Qu'est-ce que ce morceau? 2. Quel est l'animal qu'on décrit ? 3. Par quoi les yeux de l'âne sont-ils couverts? 4. Qu'est-ce qui garnit les oreilles de l'âne? 5. Comment se ballotte sa tête ? 6. Quel défaut son cou a-t-il ? 7. Quelle espèce de crinière a-t-il ? 8. A quoi l'auteur compare-t-il sa queue? 9. Que manque-t-il aux yeux de l'âne? 10. Que manque-t-il à ses membres? 11. Que se dit l'âne quand il pose un pied? 12. Qu'est-ce que l'auteur appelle les avantages de l'âne? 13. De quelle manière l'âne pousset-il son cri? 14. Ce portrait est-il flatteur?

GRAMMAR

1. Account for the use of laquelle, 1. 1, (48). 2. Account for the spelling of couverts, 1. 2, (40). 3. Why is à used, l. 3, (1)? 4. What part of speech is par-dessus, 1. 3, (22)? 5. What part of speech is pendant, l. 13, (40)? 6. What part of speech is pas, 1. 17? 7. What part of speech is large, 1. 24, (2)? 8. Give the irregular forms of the irregular verbs.

COMPOSITION

1. Give in French a résumé of the text.

2. Compare this text with the preceding one, and write your own conclusion in French.

d 2

3. Le bon citoyen est laborieux, juste, probe, dévoué, soumis aux lois, ami de l'autorité, partisan de l'ordre, plein d'amour pour sa patrie, et prêt à verser son sang pour elle.

Rewrite the above, starting with Le mauvais citoyen instead of Le bon citoyen, making the necessary changes. The following words may be used: ennemi, 'enemy'; déloyal, 'disloyal'; paresseux, 'lazy'; égoïste, 'selfish'; injuste, 'unjust'; indifférent, 'indifferent'; rebelle, 'rebellious'; désordre, 'disorder.'

4. Explain in French the following idioms:

a. Au besoin on connait l'ami, 'A friend in need is a friend indeed.'

b. Nul n'est prophète dans son pays, 'No one is a prophet

in his own country.'

c. Faire et dire sont deux, 'A thing is sooner said than done.' d. Revenons à nos moutons, 'Let us go back to our subject.'

QUESTIONS

XVII

LE VASE BRISÉ

Le vase où meurt cette verveine
D'un coup d'éventail fut fêlé;
Le coup dut l'effleurer à peine,
Aucun bruit ne l'a révélé.

Mais la légère meurtrissure,
Mordant le cristal chaque jour,
D'une marche invisible et sûre,
En a fait lentement le tour.

Son eau fraîche a fui goutte à goutte,
Le suc des fleurs s'est épuisé ;
Personne encore ne s'en doute,
N'y touchez pas, il est brisé.

Souvent ainsi la main qu'on aime,
Effleurant le cœur, le meurtrit ;
Puis le cœur se fend de lui-même,
La fleur de son amour périt.

Toujours intact aux yeux du monde,
Il sent croître et pleurer tout bas

Sa blessure fine et profonde:
Il est brisé, n'y touchez pas.

SULLY-PRUDHOMME (1839-1907)

5

10

15

20

1. Quel est le sujet de ce petit poème? 2. Qu'y a-t-il dans le vase dont parle le poète ? 3. En quel état se trouve cette verveine? 4. Quel accident est-il arrivé au vase? 5. Le coup l'a-t-il touché violemment? 6. Comment voit-on que le coup n'a fait qu'effleurer le vase? 7. Comment l'auteur appelle-t-il la blessure faite au vase?

8. Comment cette blessure a-t-elle fait le tour du vase? 9. Qu'est devenue l'eau qui était dans le vase? 10. Qu'est devenu le suc des fleurs? II. Connait-on l'accident? 12. A quoi l'auteur compare-t-il ce vase? 13. Que fait quelquefois la main qu'on aime? 14. Qu'arrive-t-il alors? 15. Que sent le cœur ainsi meurtri?

GRAMMAR

1. What does où stand for, l. 1, (39)? 2. Justify your translation of dut, 1. 3, (23). 3. What does 'stand for, 1. 4, (43) ? 4. What part of speech is mordant, 1. 6, (40)? 5. What does en stand for, 1.8, (43)? 6. Why is son used, 1. 9, (44)? 7. What does en stand for, l. 11, (43)? 8. Account for the use of y, l. 12, (43). 9. Give the irregular forms of the irregular verbs.

COMPOSITION

I. Give in French a résumé of the poem.

2. Form interrogative negative sentences with the following idioms: à bride abattue, at full speed'; par mégarde, inadvertently'; jusqu'à nouvel ordre, until further orders'; à force de patience, by dint of patience'; Je ne sais pas au juste, I don't know exactly'; Faites allumer la lampe, 'Have the lamp lighted.' 3. Write a few short sentences on Une excursion dans les montagnes Blanches, answering the following questions:

a. Quand allez-vous dans les montagnes?

b. Pourquoi y allez-vous?

c. Combien de jours y demeurez-vous ?

d. Quelle impression emportez-vous de votre séjour ?

XVIII

LES NIDS DES OISEAUX

Une admirable providence se fait remarquer dans les nids des oiseaux. On ne peut contempler, sans être attendri, cette bonté divine qui donne l'industrie au faible et la prévoyance à l'insouciant. Aussitôt que

les arbres ont développé leurs fleurs, mille ouvriers com- 5 mencent leurs travaux. Ceux-ci portent de longues pailles dans le trou d'un vieux mur, ceux-là maçonnent des bâtiments aux fenêtres d'une église; d'autres dérobent un crin à une cavale, ou le brin de laine que brebis a laissé suspendu à la ronce.

la

10

Il y a des bûcherons qui croisent des branches dans la cime d'un arbre; il y a des filandières qui recueillent la soie sur un chardon. Mille palais s'élèvent, et chaque palais est un nid; chaque nid voit des métamorphoses charmantes, un oeuf brillant, ensuite un 15 petit couvert de duvet. Ce nourrisson prend des plumes; sa mère lui apprend à se soulever sur sa couche.

Bientôt il va se pencher sur le bord de son berceau, d'où il jette un premier coup d'œil sur la nature. 20 Effrayé et ravi, il se précipite parmi ses frères, qui n'ont point encore vu ce spectacle; rappelé par la voix de ses parents, il sort une seconde fois de sa couche, et ce jeune roi des airs, qui porte encore la couronne de l'enfance autour de sa tête, ose déjà contempler le 25 vaste ciel, la cime ondoyante des pins, et les abîmes de verdure au-dessous du chêne paternel.

QUESTIONS

CHATEAUBRIAND (1768-1848)

I. Que décrit Chateaubriand dans ce morceau ? 2. Que remarque-t-on dans les nids des oiseaux? 3. Qu'est-ce que la bonté divine donne au faible et à l'insouciant? 4. Qu'arrive-t-il dès que les arbres ont developpé leurs fleurs? 5. Citez les phrases qui montrent que les oiseaux sont réellement des ouvriers s'occupant de leurs travaux. 6. A quoi l'auteur compare-t-il les nids? 7. Que se