La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciencesLes élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu'il faut appliquer sans chercher à réfléchir ? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l'école et dans la société ? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l'enseignement scientifique fait-il violence aux élèves ? Une analyse minutieuse de la réforme dite " des maths modernes " et une nouvelle lecture des programmes actuels, inscrivent le propos dans la réalité de notre système scolaire. |
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Une autre approche de la sociologie des sciences Patrick Trabal. Patrick TRABAL LA VIOLENCE DE L'ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES Une autre approche de la sociologie des sciences Préface de Jean - Pierre Astolfi L'Harmattan ...
Une autre approche de la sociologie des sciences Patrick Trabal. Patrick TRABAL LA VIOLENCE DE L'ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES Une autre approche de la sociologie des sciences Préface de Jean - Pierre Astolfi L'Harmattan ...
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... violence envers les mathématiques et les sciences exactes . Si l'introduction lui rappellera des situations qu'il affronte quotidiennement , il s'attardera sur le chapitre 2 qui replace les attitudes envers les mathématiques et les ...
... violence envers les mathématiques et les sciences exactes . Si l'introduction lui rappellera des situations qu'il affronte quotidiennement , il s'attardera sur le chapitre 2 qui replace les attitudes envers les mathématiques et les ...
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... violence à l'école paraît de plus en plus sous les feux de l'actualité et l'opinion publique s'en empare , mais les débats sont souvent mal cadrés . Voilà quelques années , on s'en prenait à l'autorité magistrale et à la directivité ...
... violence à l'école paraît de plus en plus sous les feux de l'actualité et l'opinion publique s'en empare , mais les débats sont souvent mal cadrés . Voilà quelques années , on s'en prenait à l'autorité magistrale et à la directivité ...
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... violent par lui - même pour qu'on s'efforce de l'accompagner , de lui donner du sens , plutôt que de l'exhiber . La violence est d'ordre épistémologique , mais n'a pas de raison d'être rabattue au plan psychologique , encore moins ...
... violent par lui - même pour qu'on s'efforce de l'accompagner , de lui donner du sens , plutôt que de l'exhiber . La violence est d'ordre épistémologique , mais n'a pas de raison d'être rabattue au plan psychologique , encore moins ...
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... violence scolaire . Nous sommes toujours prompts à confondre ce qui relève d'une absence disciplinaire de l'amont là où se situent les élèves Y avec un au - delà disciplinaire de l'aval , fruit d'une spécialisation assumée mais dépassée ...
... violence scolaire . Nous sommes toujours prompts à confondre ce qui relève d'une absence disciplinaire de l'amont là où se situent les élèves Y avec un au - delà disciplinaire de l'aval , fruit d'une spécialisation assumée mais dépassée ...
Contents
Secteurs où il paraît très important de faire des recherches Tout à fait | 31 |
Le monde sensible le monde intelligible et les mathématiques dans la conception platonicienne | 51 |
Lidéalisation mathématique et les objets idéalisés de Platon | 52 |
Les opinions sur la science et la technologie dans les différents pays | 68 |
Croyance au paranormal et à lastrologie selon lintérêt pour la science | 69 |
Boîte de dialogue dune requête | 96 |
Extrait de la copie dune lycéenne L 6 | 121 |
Synoptique des positions généralement accordées aux mathématiques aux sciences et à la technologie | 127 |
Pensezvous que dans lorientation scolaire la sélection se fait | 132 |
Extrait de la copie dune lycéenne L 8 | 139 |
Extrait dune copie dun lycéen L 16 | 140 |
Dessin de Nicolas Guilbert élève de troisième | 165 |
Approche de la notion de nombre dans les anciens programmes | 190 |
Exemples dapproche de notions géométriques dans les anciens programmes | 192 |
Extrait du tableau second cycle bacheliers et étudiants | 193 |
Travaux pratiques dans un livre de 6º | 206 |
Extrait dune copie dun lycéen L 14 | 131 |
Nombre de métiers accessibles à la fin de la seconde en fonction de | 230 |
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La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: une autre ... Patrick Trabal No preview available - 1997 |
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Common terms and phrases
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