La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciencesLes élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu'il faut appliquer sans chercher à réfléchir ? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l'école et dans la société ? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l'enseignement scientifique fait-il violence aux élèves ? Une analyse minutieuse de la réforme dite " des maths modernes " et une nouvelle lecture des programmes actuels, inscrivent le propos dans la réalité de notre système scolaire. |
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Enfin, il nous semble opportun de préciser que pour limiter la bibliographie déjà assez volumineuse. nous avons pris le parti de ne faire figurer que les textes mentionnés dans l'ouvrage. PRÉFACE La question de la violence à l'école ...
Enfin, il nous semble opportun de préciser que pour limiter la bibliographie déjà assez volumineuse. nous avons pris le parti de ne faire figurer que les textes mentionnés dans l'ouvrage. PRÉFACE La question de la violence à l'école ...
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PRÉFACE La question de la violence à l'école paraît de plus en plus sous les feux de l'actualité et l'opinion publique s'en empare, mais les débats sont souvent mal cadrés. Voilà quelques années, on s'en prenait à l'autorité magistrale ...
PRÉFACE La question de la violence à l'école paraît de plus en plus sous les feux de l'actualité et l'opinion publique s'en empare, mais les débats sont souvent mal cadrés. Voilà quelques années, on s'en prenait à l'autorité magistrale ...
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C'est bien la question du rapport ou savoir, telle que la développe Bernard Charlot, depuis maintenant quelques années. Le lieu mixte n'est donc sûrement pas un entre—deux. Simplement: il est inutile ...
C'est bien la question du rapport ou savoir, telle que la développe Bernard Charlot, depuis maintenant quelques années. Le lieu mixte n'est donc sûrement pas un entre—deux. Simplement: il est inutile ...
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... de banlieue et d'ailleurs, exaspérés par l'impossibilité constante de « parler avec les profs », tel que cela ressort aussi des travaux de Bernard Chariot, qui lui aussi raccorde ce manque à la question de la violence scolaire.
... de banlieue et d'ailleurs, exaspérés par l'impossibilité constante de « parler avec les profs », tel que cela ressort aussi des travaux de Bernard Chariot, qui lui aussi raccorde ce manque à la question de la violence scolaire.
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... sur — x — = + ne pourrait pas absolument entrer dans la tête de M. Chabert. que M. Dupuy, n'y répondrait jamais que par un sourire de hauteur, et que les forts auxquels je faisais des questions se moqueraient toujours de moi.
... sur — x — = + ne pourrait pas absolument entrer dans la tête de M. Chabert. que M. Dupuy, n'y répondrait jamais que par un sourire de hauteur, et que les forts auxquels je faisais des questions se moqueraient toujours de moi.
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Pensezvous que dans lorientation scolaire la séleclioa se lail | 132 |
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La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: une autre ... Patrick Trabal No preview available - 1997 |
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Bibliographic information
| Title | La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciences Éducation et formation |
| Author | Patrick Trabal |
| Publisher | Editions L'Harmattan, 1997 |
| ISBN | 2296347665, 9782296347663 |
| Length | 294 pages |
| Subjects | › Education / General Science / General |
| Export Citation | BiBTeX EndNote RefMan |