La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciencesLes élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu'il faut appliquer sans chercher à réfléchir ? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l'école et dans la société ? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l'enseignement scientifique fait-il violence aux élèves ? Une analyse minutieuse de la réforme dite " des maths modernes " et une nouvelle lecture des programmes actuels, inscrivent le propos dans la réalité de notre système scolaire. |
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Oui, dans chaque leçon de sciences, le plus difficile n'est sans doute pas le jargon spécifique qui s'y déploie, puisque chacun perçoit qu'on est justement là pour l'introduire et l'expliquer (encore que... 1), mais plutôt cette manière ...
Oui, dans chaque leçon de sciences, le plus difficile n'est sans doute pas le jargon spécifique qui s'y déploie, puisque chacun perçoit qu'on est justement là pour l'introduire et l'expliquer (encore que... 1), mais plutôt cette manière ...
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Personne n'a jamais définitivement dépassé les obstacles, parce qu'on est tombés dedans quand on était petits et qu'on tend constamment à y revenir. C'est pourquoi Michel Fabre a pu écrire que si l'inconscient freudien est tragique, ...
Personne n'a jamais définitivement dépassé les obstacles, parce qu'on est tombés dedans quand on était petits et qu'on tend constamment à y revenir. C'est pourquoi Michel Fabre a pu écrire que si l'inconscient freudien est tragique, ...
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... par luimême pour qu'on s'efforce de l'accompagner, de lui donner du sens, plutôt que de l'exhiber. La violence est d'ordre épistémologique, mais n'a pas de raison d'être rabattue au plan psychologique, encore moins didactique.
... par luimême pour qu'on s'efforce de l'accompagner, de lui donner du sens, plutôt que de l'exhiber. La violence est d'ordre épistémologique, mais n'a pas de raison d'être rabattue au plan psychologique, encore moins didactique.
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(C'est une des bases fondamentales de la science qu'on appelle algèbre). On faisait bien pis que ne pas m'expliquer cette difficulté (qui sans doute est explicable car elle conduit a la vérité), on me l'expiiquait par des raisons ...
(C'est une des bases fondamentales de la science qu'on appelle algèbre). On faisait bien pis que ne pas m'expliquer cette difficulté (qui sans doute est explicable car elle conduit a la vérité), on me l'expiiquait par des raisons ...
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La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: une autre ... Patrick Trabal No preview available - 1997 |
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Bibliographic information
| Title | La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciences Éducation et formation |
| Author | Patrick Trabal |
| Publisher | Editions L'Harmattan, 1997 |
| ISBN | 2296347665, 9782296347663 |
| Length | 294 pages |
| Subjects | › Education / General Science / General |
| Export Citation | BiBTeX EndNote RefMan |