La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciencesLes élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu'il faut appliquer sans chercher à réfléchir ? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l'école et dans la société ? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l'enseignement scientifique fait-il violence aux élèves ? Une analyse minutieuse de la réforme dite " des maths modernes " et une nouvelle lecture des programmes actuels, inscrivent le propos dans la réalité de notre système scolaire. |
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Il est invité à prendre connaissance de la première partie de l'0uvrage en étant parti0ulièremen'r attentif à la position défendue dans le débat actuel sur le statut de la sociologie face à la science (notamment les paragraphes ...
Il est invité à prendre connaissance de la première partie de l'0uvrage en étant parti0ulièremen'r attentif à la position défendue dans le débat actuel sur le statut de la sociologie face à la science (notamment les paragraphes ...
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Certes, il est des profs qui abusent de leur position face à la difficulté théorique de telles matières et qui gagneraient à revisiter leur modèle pédagogique. Certes. des médiateurs sont sans doute nécessaires quand la communication ne ...
Certes, il est des profs qui abusent de leur position face à la difficulté théorique de telles matières et qui gagneraient à revisiter leur modèle pédagogique. Certes. des médiateurs sont sans doute nécessaires quand la communication ne ...
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Dans mon expérience de professeur de mathématiques, il m'a souvent été possible de recenser des discours, des attitudes, des représentations concernant les mathématiques qui sont assez proches de la position de St'endhal. ' STENDHAI.
Dans mon expérience de professeur de mathématiques, il m'a souvent été possible de recenser des discours, des attitudes, des représentations concernant les mathématiques qui sont assez proches de la position de St'endhal. ' STENDHAI.
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mathématiques qui sont assez proches de la position de St'endhal. Parmi ces points, figurent une représentation des maihénnttiques ("suivant moi, l'hypocrisie était impossible en mathématiques", "les hautes mathématiques, celles que je ...
mathématiques qui sont assez proches de la position de St'endhal. Parmi ces points, figurent une représentation des maihénnttiques ("suivant moi, l'hypocrisie était impossible en mathématiques", "les hautes mathématiques, celles que je ...
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Contents
Secteurs où il paraît très important de faire des recherches Tout à fait | 31 |
Question Pour chacune des choses suivantes pouvezvous me dire | 70 |
Pensezvous que dans lorientation scolaire la séleclioa se lail | 132 |
Origine sociale des élèves de 6 1936 1956 Tiré de A Prost | 194 |
Nombre de métiers accessibles à la fin de la seconde en fonction de | 230 |
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La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: une autre ... Patrick Trabal No preview available - 1997 |
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Common terms and phrases
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Bibliographic information
| Title | La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciences Éducation et formation |
| Author | Patrick Trabal |
| Publisher | Editions L'Harmattan, 1997 |
| ISBN | 2296347665, 9782296347663 |
| Length | 294 pages |
| Subjects | › Education / General Science / General |
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