La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciencesLes élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu'il faut appliquer sans chercher à réfléchir ? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l'école et dans la société ? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l'enseignement scientifique fait-il violence aux élèves ? Une analyse minutieuse de la réforme dite " des maths modernes " et une nouvelle lecture des programmes actuels, inscrivent le propos dans la réalité de notre système scolaire. |
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... la discipline ayant laissé les plus mauvais souvenirs et provoquant après coup le plus de réactions hostiles, voire agressives. Certes, il est des profs qui abusent de leur position face à la difficulté théorique de telles matières ...
... la discipline ayant laissé les plus mauvais souvenirs et provoquant après coup le plus de réactions hostiles, voire agressives. Certes, il est des profs qui abusent de leur position face à la difficulté théorique de telles matières ...
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Dans un ouvrage récent, j'avais aussi listé a titre d'exemple quelques uns de ces mots qui prennent une couleur nouvelle selon la discipline où ils s'instancient. Qu'y a-t-il de commun, disais—je, entre une expression algébrique, ...
Dans un ouvrage récent, j'avais aussi listé a titre d'exemple quelques uns de ces mots qui prennent une couleur nouvelle selon la discipline où ils s'instancient. Qu'y a-t-il de commun, disais—je, entre une expression algébrique, ...
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Il est vrai que le propre d'une discipline, c'est de se méfier de ses sens et Albert Jacquard a raison de redire qu'il ne faut pas croire ses yeux, mais croire son cerveau (Bachelard ne disait«il pas, même, qu'il faut parvenir à «penser ...
Il est vrai que le propre d'une discipline, c'est de se méfier de ses sens et Albert Jacquard a raison de redire qu'il ne faut pas croire ses yeux, mais croire son cerveau (Bachelard ne disait«il pas, même, qu'il faut parvenir à «penser ...
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... quant à l'utilisation des mathématiques dans d'autres disciplines scientifiques et dans la vie courante ? Qu'est-ce qui peut rester d'un apprentissage des mathématiques fondé sur l'application stérile d'un ensemble de méthodes ?
... quant à l'utilisation des mathématiques dans d'autres disciplines scientifiques et dans la vie courante ? Qu'est-ce qui peut rester d'un apprentissage des mathématiques fondé sur l'application stérile d'un ensemble de méthodes ?
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... "est la clé de voûte de tout un édifice qu'elle domine" pour le Figaro (14- juillet 1981) et que cette matière "a détrôné le latin et le grec" selon l'Express (19 juin 1977), pour qui elles sont une "noble discipline" alors que le ...
... "est la clé de voûte de tout un édifice qu'elle domine" pour le Figaro (14- juillet 1981) et que cette matière "a détrôné le latin et le grec" selon l'Express (19 juin 1977), pour qui elles sont une "noble discipline" alors que le ...
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Secteurs où il paraît très important de faire des recherches Tout à fait | 31 |
Question Pour chacune des choses suivantes pouvezvous me dire | 70 |
Pensezvous que dans lorientation scolaire la séleclioa se lail | 132 |
Origine sociale des élèves de 6 1936 1956 Tiré de A Prost | 194 |
Nombre de métiers accessibles à la fin de la seconde en fonction de | 230 |
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La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: une autre ... Patrick Trabal No preview available - 1997 |
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Common terms and phrases
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Bibliographic information
| Title | La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciences Éducation et formation |
| Author | Patrick Trabal |
| Publisher | Editions L'Harmattan, 1997 |
| ISBN | 2296347665, 9782296347663 |
| Length | 294 pages |
| Subjects | › Education / General Science / General |
| Export Citation | BiBTeX EndNote RefMan |