La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciencesLes élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu'il faut appliquer sans chercher à réfléchir ? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l'école et dans la société ? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l'enseignement scientifique fait-il violence aux élèves ? Une analyse minutieuse de la réforme dite " des maths modernes " et une nouvelle lecture des programmes actuels, inscrivent le propos dans la réalité de notre système scolaire. |
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Certes, il est des profs qui abusent de leur position face à la difficulté théorique de telles matières et qui gagneraient à revisiter leur modèle pédagogique. Certes. des médiateurs sont sans doute nécessaires quand la communication ne ...
Certes, il est des profs qui abusent de leur position face à la difficulté théorique de telles matières et qui gagneraient à revisiter leur modèle pédagogique. Certes. des médiateurs sont sans doute nécessaires quand la communication ne ...
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C'est trop peu souvent le cas à l'école, y compris chez les élèves en difficulté, qui ne comprendraient sans doute pas tout, mais y aspirent quand même pour percevoir au moins une visée. Au lieu de cela, le caractère cumulatif de la ...
C'est trop peu souvent le cas à l'école, y compris chez les élèves en difficulté, qui ne comprendraient sans doute pas tout, mais y aspirent quand même pour percevoir au moins une visée. Au lieu de cela, le caractère cumulatif de la ...
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... a mes difficultés, peut-être exposées peu clairement ou plutôt qui les embarrassaient. J'achetai ou je reçus en prix les oeuvres [de] l'abbé Marie, un vol[umel in-8. Je' lus ce volume avec l'avidité d'un roman.
... a mes difficultés, peut-être exposées peu clairement ou plutôt qui les embarrassaient. J'achetai ou je reçus en prix les oeuvres [de] l'abbé Marie, un vol[umel in-8. Je' lus ce volume avec l'avidité d'un roman.
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On faisait bien pis que ne pas m'expliquer cette difficulté (qui sans doute est explicable car elle conduit a la vérité), on me l'expiiquait par des raisons évidemment peu claires pour ceux qui me les présentaient.
On faisait bien pis que ne pas m'expliquer cette difficulté (qui sans doute est explicable car elle conduit a la vérité), on me l'expiiquait par des raisons évidemment peu claires pour ceux qui me les présentaient.
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sans doute liée à un contexte familial ("mon grand«père répugnait aux mathématiques", "mon père abhorrait les mathématiques par religion“) et à des difficultés de compréhension soumises à d'autres élèves ("ils ne daignaient pas répondre ...
sans doute liée à un contexte familial ("mon grand«père répugnait aux mathématiques", "mon père abhorrait les mathématiques par religion“) et à des difficultés de compréhension soumises à d'autres élèves ("ils ne daignaient pas répondre ...
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La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: une autre ... Patrick Trabal No preview available - 1997 |
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Bibliographic information
| Title | La violence de l'enseignement des mathématiques et des sciences: Une autre approche de la sociologie des sciences Éducation et formation |
| Author | Patrick Trabal |
| Publisher | Editions L'Harmattan, 1997 |
| ISBN | 2296347665, 9782296347663 |
| Length | 294 pages |
| Subjects | › Education / General Science / General |
| Export Citation | BiBTeX EndNote RefMan |