Que fait le monsieur? ils? 1 Que pensent Que dit-il? Où sont les autres enfants? Vocabulaire : La montre. Lisez, copiez ou écrivez sous la dictée : 4. La montre d'or, d'argent ou d'acier nous dit l'heure. Elle a deux aiguilles qui tournent et passent devant les chiffres inscrits sur un cadran. Le boîtier contient de petites roues et de minuscules ressorts. 5. La montre marche, elle fait tic-tac. Elle avance ou elle retarde. Elle s'arrête. Elle est remontée chaque jour. Par son anneau, on l'attache à une chaîne, on la suspend à un clou. DEVOIRS 6. Répondez par une petite phrase aux questions suivantes : Aimez-vous à écouter la montre? .... Oui, ... Les ..... 7. Complétez chaque phrase par des mots choisis aux nos 4 et 5. Papa ouvre le (nom) de sa montre. A l'intérieur, les roues (verbe) et font marcher les (nom). La montre (verbe) si elle n'est pas (adjectif). Papa attache sa montre à une ( .) d'argent. 8. Conjuguez oralement, puis par écrit : Je remonte ma montre, je la suspends à un clou. nom LECTURE Un bon voisin. Je me dis : « Tu es tranquille et au chaud dans ta maison avec ton chien et tes chevreaux; ton toit est réparé contre la pluie et la neige, tu n'as pas de souci pour ta femme et tes enfants. << Mais voilà un voisin qui a son plafond écroulé, les berceaux de ses petits sont exposés à tous les vents; voilà cette pauvre veuve dont la maison a brûlé la semaine passée; voilà ce vieillard qui n'a plus son fils pour lui piocher son morceau de terre.... Qui ira à leur secours? Allons, ce sera moi! Je suis bien portant, je me donnerai de la peine pour leur en enlever un peu.» D'après LAMARTINE. Questions sur la Lecture. Celui qui parle est heureux et tranquille pourquoi ? Dites pourquoi ses voisins sont dans la peine. Que fait le bon voisin ? Quelle est la qualité de celui qui aime Quels services peut rendre un petit enfant ? à rendre service? Leçon. Quand on dit : Je suis, on emploie le verbe être. Quand on dit : Paul est sage, le mot sage dit comment est Paul; c'est un adjectif; il est l'attribut du sujet Paul et il s'accorde avec lui. Ex.: L'écolier est attentif, les écoliers sont attentifs, les écolières sont attentives. Le verbe être se conjugue ainsi : Demain : Je serai Tu seras Il ou elle sera Nous serons Vous serez Ils ou elles seront 1. Relevez les emplois du verbe être dans la lecture, avec les sujets, et dites à quelle personne il est employé. Ex.: Tu es tranquille. 2 pers. du singulier. 2. Copiez, en soulignant le verbe être. Le brave homme était heureux chez lui. Sa voisine est désolée, car le feu a détruit sa maison. Le bon voisin sera généreux. Nous sommes contents d'apprendre sa bonne action. 3. Trouvez un attribut, et faites-le accorder avec le sujet du verbe être dans les phrases suivantes : En classe, le bon écolier est Nous nous sommes En hiver, le ciel sera à la course. Lisez, copiez ou écrivez sous la dictée : 4. Le feu a détruit la maison de la veuve. Les murs sont fendus; les pierres sont noircies; les poutres brûlées ont craqué, le toit s'est effondré. Les tuiles brisées mêlent leurs débris aux vitres tombées des fenêtres. 5. Le maçon relèvera les murs; le charpentier placera des poutres solides; le couvreur disposera des tuiles neuves; le vitrier posera de nouveaux carreaux bien clairs. En attendant, le bon voisin recueille la veuve et ses enfants. DEVOIRS 6. Trouvez les attributs convenables quand il s'agit d'une maison neuve. Dans une maison neuve, les briques sont .....; les pierres sont.....; les poutres sont . . . . . ; les vitres sont peintures sont ... ..... 7. Répondez par une petite phrase aux questions suivantes : Qui dispose les tuiles? Qui remplace les carreaux? 8. Conjuguez oralement, puis par écrit : .; les Aujourd'hui. Je tombe, tu tombes, la vitre tombe, nous Hier. tombons, etc. - Je suis tombé (ou tombée), Tu es tombé, etc. lin ? Que porte-t-on au moulin? Que devient le blé écrasé ? Leçon. Quand on dit : J'ai le cœur tout en fête, on emploie le verbe avoir. Le verbe avoir se conjugue ainsi : II. Vous avez Ils ou elles ont Nous avions Vous aviez Ils ou elles avaient Nous aurons Vous aurez Ils ou elles auront Le verbe avoir et le verbe être sont souvent employés 1. Copiez les trois vers de la lecture qui contiennent le verbe avoir. 2. Écrivez au pluriel les phrases suivantes : J'avais du blé. la belle farine. Ex.: Nous avions J'ai porté les sacs au moulin. Tu auras de ...... 3. Écrivez les phrases suivantes à la forme négative : J'ai faim. Tu es allé au bois. L'enfant avait mangé la pomme. Nous aurons chaud. Ex.: J'ai faim, Je n'ai pas faim, Que représente principalement cette gravure? Qu'est-ce qui fait tourner ce moulin? Comment retient-on l'eau qui fera tourner la roue du moulin? - Que voyez-vous sur la route? Vocabulaire : Les moulins. Lisez, copiez ou écrivez sous la dictée : 4. Le moulin à vent s'élève sur la colline. Le vent qui souffle fait tourner ses grandes ailes. Son toit pointu se couvre de fine poudre blanche. Le moulin à eau est bâti au bord de la rivière. Le courant de l'eau fait tourner la roue, qui fait « tic-tac ». La grosse meule de pierre se met en mouvement pour écraser le grain. 5. Le meunier reçoit les sacs de blé. Le blé moulu devient la farine. Avec la farine, le boulanger fait le pain. Avec le son, séparé de la farine, on nourrit les animaux de la ferme. DEVOIRS Le 6. Remplacez les points par des mots choisis aux nos 4 et 5. Dans le chemin qui monte au ....., je vois un petit âne chargé ... s'avance pour prendre les sacs. Le vent fait.... les grandes les grandes ..... Au son du joyeux va écraser le . de qui la .... ..... ...... 7. Répondez par une petite phrase aux questions suivantes : |