Comment la fermière accueille-t-elle ceux qui viennent à la ferme ? les personnes qui trouvent ainsi bon accueil ? cœur du poète ? Pourquoi ? Quelles sont Quel doux souvenir demeure dans le EXERCICES 1. Trouvez les cinq noms de personnes contenus dans le texte, et placez chacun de ces noms dans une petite phrase. Ex.: La fermière. La fermière accueille le vagabond. 2. Trouvez un nom propre pour chacune des personnes dont il est question dans le texte. Ex.: La fermière se nomme Marguerite. -Le vagabond.. 3. Remplacez les points par un des noms suivants, que vous mettrez, selon la phrase, au singulier ou au pluriel: Le fermier - La fermière - Le berger Une bergère Le Les pauvres vieux ..... Quand les ... . . ont ramené leurs troupeaux et que le Questions sur la Gravure. Combien voyez-vous de personnes dans la gravure? fait le mendiant ? Comment est-il vêtu? sur la table? Que fait la fermière ? Vocabulaire : A la ferme Lisez et copiez. Que Qu'y a-t-il 4. La ferme est entourée de champs, de prés, de bois. Dans le jardin, l'enclos ou le verger, il y a des fleurs, des légumes, des arbres fruitiers. Les animaux se promènent dans la basse-cour et logent dans les écuries ou les étables. 5. Le fermier et la fermière habitent à la ferme. Les travailleurs de la ferme sont appelés des bergers, des laboureurs, des faucheurs, des moissonneurs, des vendangeurs. Les vagabonds demandent l'aumône. Les glaneuses ramassent les épis tombés. DEVOIRS ..... dans et les 6. Copiez en remplaçant les points par des mots choisis au no 4. Le laboureur va aux . . . . . . La fermière cultive des son ..... Les poules se promènent dans la bœufs mugissent dans les .. 7. Répondez aux questions suivantes par de petites phrases: 8. Nommez six personnes qui passent sur le chemin de la ferme. Sur le chemin de la ferme passent : le ...... Que fait le sabotier? Et c'est mignon, quand, tout le jour, IV Puis à l'école il faut le mettre, Questions sur la Lecture. Pourquoi la maman commandet-elle des sabots ornés et fins? — A quoi les sabots font-ils penser quand ils résonnent sur le plancher? - Quand les parents commandent-ils encore des sabots ? EXERCICES 1. Écrivez tous les noms de personnes contenus dans le texte. Ex.: Sabotier Homme Femme etc. 2. Complétez les phrases suivantes, à l'aide de noms choisis dans la lecture. Les.... les ..... les..... du village vont chez le.... Quand le ..... commence à marcher, sa . . . . . lui achète de beaux petits sabots; le . . . . . du. . . . . n'en a pas de plus fins. Les petits. frappent le plancher, on croirait entendre le tambour du . . . . . . Quand l'enfant a sept ans, ses. . . . . lui achètent des sabots neufs, car le..... d'école ne veut pas d'écoliers pieds nus. 3. Indiquez si les noms de personnes trouvés à l'exercice 1 sont au masculin ou au féminin. Ex.: Sabotier, nom masculin : un sabotier, le sabotier. Homme, nom masculin: un homme, l'homme. Femme, nom féminin: une femme, la femme. etc... Où sont ces enfants? déposé à terre? - Pourquoi ? Que pensez-vous de lui? Questions sur la Gravure. Que font-ils? - Comment sont-ils habillés? Qu'ont-ils Vocabulaire : Les sabots Lisez et copiez. 4. Les paysans portent des sabots. Le sabotier fait les sabots avec le bois du hêtre ou du noyer. Les petits sabots sont fins, légers, ornés. Les gros sabots sont épais, solides, résistants. 5. Les sabots des enfants résonnent sur le chemin; ils frappent joyeusement le plancher de la ferme; ils dansent autour des gerbes mûres; ils s'alignent devant l'âtre, le soir de Noël. Puis ils vont dormir au grenier quand les petits pieds ont grandi. DEVOIRS 6. Copiez en remplaçant les points par des mots choisis au n° 4. Le..... fend la bûche de .... . . ou de . . . . . Il creuse et arrondit deux jolis . . . . . . Ils sont . . . . . et La maman du petit Paul les achète, car l'enfant entre demain à l'école. 7. Répondez aux questions avec les mots appris au no 5. Que font les petits sabots: Sur le chemin? Sur le plancher? Devant l'âtre? Au grenier? Ex.: Les sabots résonnent sur le chemin. 8. Conjuguez oralement, puis par écrit : J'ai des sabots. Tu as des sabots. Il ou elle a des sabots. Nous avons des sabots. Vous avez des sabots. Ils ou elles ont des sabots. 9. Conjuguez de même : Je frappe le plancher. LECTURE La ferme bombardée. Dans la cour de la ferme, les volées de pigeons vont et viennent; les oles se promènent gravement. Deux petits veaux, l'un taché de noir, l'autre de roux, jouent comme de jeunes chiens, et le grand épagneul, tout en jappant, s'amuse à faire peur aux poules. Ils n'entendent rien. Seul l'âne, qui mange lentement son foin, écoute d'une oreille. Parfois, de la paille aux dents, il s'arrête de mâcher, lève sa longue tête rêveuse et écoute le canon qui tonne. Tout à coup, la fusillade commence à pétiller... Le chien inquiet rentre le premier, l'échine basse. Puis les volailles apeurées, puis les deux petits veaux, soudain surpris de se voir seuls dans le courtil. L'âne n'a pas bougé. Songeur, il reste devant sa botte. Parfois, il dresse ses oreilles, renverse la tête comme s'il allait braire; puis, dédaignant ce tonnerre qu'il connaît, il s'incline sagement, tire une goulée de foin et, la tête basse, il mange... D'après Roland DORGELÈS. 1. Copiez la 1re partie du texte en soulignant les noms d'animaux. Ex.: Dans la cour de la ferme, les volées de pigeons vont et viennent; etc... 2. Écrivez les noms d'animaux contenus dans la 2e partie du texte, d'abord au singulier, puis au pluriel. Ex: La fusillade, les fusillades. Le chien, les chiens. etc... 3. Mettez chacun des noms soulignés à l'exercice 1 dans une petite phrase dont les mots seront pris dans le texte. Ex. Les volées de pigeons vont et viennent. |