brouillon que leur offre la réalité actuelle, et qui se dit la nature des choses. Ces hommes, dans l'embarras qui résulte pour eux de cette double circonstance, prennent le parti de retenir l'Évangile moins ses développements et ses applications, moins la vie humaine, moins tout un monde; d'appeler monde et vie humaine ce reste mutilé qui n'a plus de signification ni d'usage; de porter ainsi (bien involontairement) un démenti à l'Évangile lui-même, et de lui imprimer, aux yeux de la multitude, un cachet d'étroitesse et d'exclusivité qui n'est pas le sien. Mais cette erreur ne dure pas dans les esprits sincères et réfléchis; et même, sans le secours de la réflexion, l'Évangile est tellement humain qu'il descend de lui-même, et les fait descendre avec lui, vers la vie; il établit doucement son harmonie avec la nature; il constate sans bruit sa parenté avec l'homme; il s'associe à tout, en épurant, en corrigeant, en organisant tout; il reconstruit dans sa propre enceinte un monde où il y a de l'espace pour toutes nos facultés, de l'aliment pour toutes nos forces, de l'horizon pour toutes nos pensées; et ce monde de l'Évangile ou de la grâce est, dans un sens excellent, le monde de l'homme et de la nature. Où est-il, direz-vous, ce monde? où le chercher? Dans aucune constitution, que je sache, ni dans les mœurs d'aucun peuple pris en masse, mais chez maint individu, dans mainte famille, où il se réalise avec un merveilleux ensemble et une admirable douceur. TABLE DES MATIÈRES. AVERTISSEMENT DES ÉDITEURS. La parole et en attendre. INTRODUCTION. - de la parole. Eloquence, discours oratoire et discours de Intérêt au sens objectif; intérêt au sens subjectif. - Intérêt . SIer. Sujets dogmatiques. Comment il faut les entendre. - - - Se garder de trop d'analyse.-Écarter la science pure. Sujets apologétiques. Controverse. Religion - 66 174 80 - § III. Sujets historiques. — Importance de l'instruction par - S IV. Sujets tirés de la contemplation de la nature. - - Sler. Du texte en général. Non essentiel au sermon. - nients de leur emploi. Moyen d'éviter les inconvé- SII. Règles qui doivent présider au choix des textes: tendus dans le sens que les auteurs leur ont donné. - - 6o Avoir de l'unité. 7° Être variés CHAPITRE IV. - De l'homélie et de la paraphrase. 102 415 166 IV. De l'autorité. Essentielle à l'éloquence. - Diffé- SI. Idée et importance de la disposition. Nécessité de - - - Dé. § II. De la disposition sous le point de vue logique. - S III. De la disposition sous le point de vue oratoire. - Elle suppose la disposition logique. — Mouvement toire. CHAPITRE II. - De l'Exorde. Formes du progrès ora- CHAPITRE III. — Déclaration du dessein et énoncé du plan. 308 Ib. 324 340 353 367 CHAPITRE IV. - ·Des transitions. - Idée et avantages des transitions. Leur difficulté. - CHAPITRE V. De la péroraison. CHAPITRE VII.-Moyens de se former à bien disposer. . 407 SI. De la force et de la beauté du style en général. Différence entre la poésie et l'éloquence.- Carac- tère actif de cette dernière. Exclusion des orne- SIII. Mouvement. Son rapport avec l'éloquence. - Ses formes style expositif et style allocutif. Figures qui demeurent dans les limites du style expositif: répétition, gradation, accumulation, réticence, cor- rection, prétermission, ironie, hyperbole, para- doxe. - Figures qui dépassent les limites du style expositif interrogation, exclamation, dramatisme dans ses diverses formes. — Qualités qui tiennent DISCOURS PRONONCÉ PAR M. VINET A SON INSTALLATION COMME PROFESSEUR DE 569 573 |