aux pages de la 2e année de Gramm. Même. Après un substantif ou un pronom au pluriel, on tolérera l'accord de même au pluriel et on n'exigera pas de trait d'union entre même et le pronom. Ex.: nous mêmes, les dieux mêmes. - Tout. On ne comptera pas de faute à ceux qui écriront indifféremment, en faisant parler une femme, je suis tout à vous ou je suis toute à vous. Lorsque tout est employé avec le sens indéfini de chaque, on tolérera indifféremment la construction au singulier ou au pluriel du mot tout et du substantif qu'il accompagne. Ex.: des marchandises de toute sorte ou de toutes sortes; la sottise est de tout (tous) temps et a lout (tous) pays. Aucun. Avec une négation, on tolérera l'emploi de ce mot aussi bien au pluriel qu'au singulier. Ex.: ne faire aucun projet ou aucuns projets. Chacun. Lorsque ce pronom est construit après le verbe et se rapporte à un mot pluriel sujet ou complément, on tolérera indifféremment, après chacun, le possessif son, sa, ses ou le possessif leurs, leur. Éx. ils sont sortis chacun de son côté ou de leur côté; remettre des livres chacun à sa place ou à leur place. C'est, ce sont. Pour annoncer un substantif au pluriel ou un pronom de la troisième personne au pluriel, on tolérera dans tous les cas l'emploi de c'est au lieu de ce sont. Ex.: c'est ou ce sont des montagnes et des précipices. Trait d'union. — On tolérera l'absence de trait d'union entre le verbe et le pronom sujet placé après le verbe. Ex.: est il. Accord du verbe précédé de plusieurs sujets non unis par la conjonction et. Si les sujets ne sont pas résumés par un mot indéfini tel que tout, rien, chacun, on tolérera toujours la construction du verbe au pluriel. Ex. Sa bonté, sa douceur le font admirer. Accord du verbe précédé de plusieurs sujets au singulier unis par ni, comme, ainsi que et autres locutions équivalentes. On tolérera toujours les verbes au pluriel. Ex.: ni la douceur ni la force n'y peuvent rien ou n'y peut rien; la santé comme la fortune demandent à être ménagées ou demande à être ménagée; le général avec quelques officiers sont sortis ou est sorti du camp; le chat ainsi que le tigre sont des carnivores ou est un carnivore. Accord du verbe quand le sujet est un mot collectif. - Toutes les fois que le collectif est accompagné d'un complément au pluriel, on tolérera l'accord du verbe avec le complément. Ex.: un peu de connaissances suffit ou suffisent. aux pages de la 2e année de Gramm. 173 187 et 195 198 212 Concordance ou correspondance des temps.On tolérera le présent du subjonctif au lieu de l'imparfait dans les propositions subordonnées dépendant de propositions dont le verbe est au conditionnel présent. Ex.: il faudrait qu'il vienne ou qu'il vînt. Participe passé. Pour le participe passé construit avec l'auxiliaire avoir, lorsque le participe passé est suivi soit d'un infinitif, soit d'un participe présent ou passé, on tolérera qu'il reste invariable, quels que soient le genre et le nombre des compléments qui précèdent. Ex.: les fruits que je me suis laissé ou laissés prendre; les sauvages que l'on a trouvé ou trouvés errant dans les bois. Dans le cas où le participe passé est précédé d'une expression collective, on pourra à volonté le faire accorder avec le collectif ou avec son complément. Ex.: la foule d'hommes que j'ai vue ou vus. Participes passés invariables. Actuellement les participes approuvé, attendu, ci-inclus, ci-joint, excepté, non compris, y compris, ôté, passé, supposé, vu, placés avant le substantif auquel ils sont joints, restent invariables. Excepté est même déjà classé parmi les prépositions. On tolérera l'accord facultatif pour ces participes, sans exiger l'application de règles différentes suivant que ces mots sont placés au commencement ou dans le corps de la proposition, suivant que le substantif est ou n'est pas déterminé. Ex.: ci joint ou ci jointes les pièces demandées (sans trait d'union entre ci et le participe); vous envoie ci joint ou ci jointe la copie de la pièce. je On Ne dans les propositions subordonnées. tolérera la suppression de la négation ne dans les propositions subordonnées dépendant de verbes ou de locutions signifiant: Empêcher, défendre, éviter, que, etc. Ex.: défendre qu'on vienne ou qu'on ne vienne; Craindre, désespérer, avoir peur de, de peur que, etc. Ex.: de peur qu'il aille ou qu'il n'aille; Douter, contester, nier que, etc. Ex.: je ne doute pas que la chose soit vraie ou ne soit vraie. Il tient à peu, il ne tient pas à, il s'en faut que, etc. Ex.: il ne tient pas à moi que cela se fasse ou ne se fasse. On tolérera de même la suppression de cette négation après les comparatifs et les mots indiquant une comparaison autre, autrement que, etc. Ex.: l'année a été meilleure qu'on l'espérait on qu'on ne l'espérait; — les résultats sont autres qu'on le croyait ou qu'on ne le croyait. De même après les locutions à moins que, avant que Ex.: à moins qu'on accorde le pardon ou qu'on n' accorde le pardon. Paris. - Imp. E. CAPIOMONT et Cie, rue de Seine, 57. Le Cours de Grammaire de MM. LARIVE ET FLEURY est adopté pour LIBRAIRIE ARMAND COLIN 5, RUE DE MÉZIÈRES, PARIS 1902 Tous droits réservés. Tout en conservant le texte des éditions précédentes, nous avons rendu cette nouvelle édition entièrement conforme aux Programmes de 1882 et de 1887. Il nous a suffi pour cela d'ajouter des devoirs sur les homonymes, les synonymes, les contraires, les familles de mots, la dérivation et la composition des mots, les éléments de la phrase et l'analyse logique. Nous avons jugé, de plus, que des notions très élémentaires de littérature et l'exposé succinct des principales règles de la versification auraient leur utilité pour l'explication qu'on doit faire en classe de morceaux choisis dans les œuvres de nos grands écrivains. On trouvera donc quelques pages sur ces matières à la fin du volume. Étendre le plus possible le vocabulaire de l'élève, agrandir le cercle de ses idées, tel est surtout le but qu'il faut se proposer dans l'enseignement primaire, et les prescriptions du programme y tendent spécialement. Puisse ce livre, dans son état actuel, obtenir, comme par le passé, l'approbation des Éducateurs de la jeunesse ! Enseignement anti-alcoolique. LARIVE ET FLEURY. L'Arrêté ministériel du 9 mars 1897 a introduit dans les programmes de Langue française des « Notions précises sur les dangers de l'alcoolisme au point de vue de l'hygiène et de la morale. » On trouvera, dans cette nouvelle édition, un certain nombre de devoirs ayant trait au nouvel enseignement. Revision de la grammaire et de la syntaxe. Cas difficiles que présente 10 Exercices oraux : Compte rendu de lectures, 2° Exercices de mémoire : morceaux choisis, en 3o Exercices écrits: auteurs classiques et Langue française. ANS) logie, sur l'application des règles les plus importantes de la syntaxe. Rédaction sur des objets simples. Prendre quelquefois pour sujet les effets et les dangers de l'alcoolisme. (Arrêté ministériel de 1897.) Compte rendu de leçons et de lectures. 4o Exercices d'analyse : Questions d'analyse grammaticale à propos de cas difficiles rencontrés dans la lecture. Exercices oraux d'analyse logique. 5° Lectures par le maître, avec le concours des élèves; sujets littéraires, dramatiques, historiques. DE GRAMMAIRE CHAPITRE PREMIER NOTIONS PRÉLIMINAIRES I. Revision. 1. Définition.— La Grammaire française est l'ensemble des règles qu'il faut suivre pour bien parler et bien écrire le français. Pour parler et pour écrire on se sert de mots. 2. Mots. Dieu, enfant, animal, sont des mots. 3. Syllabes. Les mots sont composés de syllabes. On appelle syllabe, une ou plusieurs lettres que l'on prononce ensemble. Dans Dieu, il y a une syllabe; dans en-fant, il y a deux syllabes; dans a-ni-mal, il y a trois syllabes. 4. Lettres. Les syllabes sont composées de lettres. Il y a en français vingt-cinq lettres qui sont : a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, y, z. 5. Voyelles, consonnes. voyelles et les consonnes. Jy a deux sortes de lettres; les 6. Il y a six voyelles qui sont : a, e, i, o, u, Y. 7. Il y a dix-neuf consonnes qui sont : b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z. -- 8. Sortes d'e. -On distingue trois sortes d'e: La lettre h est muette ou aspirée. La lettre hest muette quand elle ne se prononce pas, comme dans l'homme, l'honneur, l'histoire. La lettre h est aspirée quand elle fait prononcer du gosier la voyelle suivante, comme dans le hameau, le héron, la haine. 10. Espèces de mots. Il y a en français dix espèces de mots, qu'on appelle les dix parties du discours, ce sont : le nom, F'article, l'adjectif, le pronom, le verbe, le participe, la préposition, Fadverbe, la conjonction et l'interjection. 11. Mots variables. On appelle mots variables ceux dont la terminaison peut changer. Les mots variables sont le nom, l'article, l'adjectif, le pronom, le verbe, le participe. 12. Mots invariables. On appelle mots invariables ceux dont la terminaison ne peut pas changer. Les mots invariables sont : la préposition, l'adverbe, la conjonction et l'interjection. |