A French Grammar for Schools and Colleges: Together with a Brief Reader and English Exercises |
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... jours . How long have you been here ? I have been here for three days ( or for three days past , or for the last three days ) . VOCABULARY . acheter [ afte ] , to buy . battre [ batr ] , to beat , thresh . blé [ ble ] , m . , wheat ...
... jours . How long have you been here ? I have been here for three days ( or for three days past , or for the last three days ) . VOCABULARY . acheter [ afte ] , to buy . battre [ batr ] , to beat , thresh . blé [ ble ] , m . , wheat ...
Page 51
... jour [ 3u : r ] , m . , day . [ arive ] . [ arive ] . lundi [ lœdi ] , m . , Monday . magasin [ magaze ] , m ... jours . Ils sont arrivés lundi dernier par le chemin de fer . Nous sommes allés à la gare à leur rencontre . Depuis qu'ils ...
... jour [ 3u : r ] , m . , day . [ arive ] . [ arive ] . lundi [ lœdi ] , m . , Monday . magasin [ magaze ] , m ... jours . Ils sont arrivés lundi dernier par le chemin de fer . Nous sommes allés à la gare à leur rencontre . Depuis qu'ils ...
Page 67
... jour est - ce aujourd'hui 19. Et demain ? 20. Et après - demain ? 21. Quels sont les autres jours de la semaine ? Etc. , etc. 6 . D. 1. I like picnics . 2. I always enjoy myself at picnics . 3. If the weather is fine , we shall have a ...
... jour est - ce aujourd'hui 19. Et demain ? 20. Et après - demain ? 21. Quels sont les autres jours de la semaine ? Etc. , etc. 6 . D. 1. I like picnics . 2. I always enjoy myself at picnics . 3. If the weather is fine , we shall have a ...
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... jour . Dans cette lettre il fait les comparaisons les plus intéressantes entre les habitudes des Européens et les nôtres . Par exemple , les chemins de fer européens sont différents des nôtres . Nos voitures sont plus grandes que les ...
... jour . Dans cette lettre il fait les comparaisons les plus intéressantes entre les habitudes des Européens et les nôtres . Par exemple , les chemins de fer européens sont différents des nôtres . Nos voitures sont plus grandes que les ...
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... jour il se demande : " Pourquoi ne me donne- t - on pas autant de bonnes choses qu'à ce misérable petit chien ? Pourquoi donne - t - on toutes les caresses à celui qui ne travaille → pas , et tous les coups de bâton à celui qui ...
... jour il se demande : " Pourquoi ne me donne- t - on pas autant de bonnes choses qu'à ce misérable petit chien ? Pourquoi donne - t - on toutes les caresses à celui qui ne travaille → pas , et tous les coups de bâton à celui qui ...
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Common terms and phrases
acheté adjective adverb aller amis arrivé autre avait avez Avez-vous avoir beau bien bonne C'est cent centimes cher clause condl courir definite article denote deux dire direct object donn donner Elle enfants English Est-ce été être EXERCISE faire fait father faut feminine fini finir fleurs fois forms français France French frère friends grand heures homme impf impve indic infinitive j'ai Jean Bart jour king l'autre leçon livres maison maître marquis de Carabas mieux monsieur n'est noun one's Paris parle Past Def past definite past indef past participle père petit plume plural pommes preposition pres pron pronoun qqch Qu'est-ce qu'il qu'on quoi rien s'en s'il singular sœur sommes sous speak subj subjunctive sur la table temps tenses tête tout trois vend vendre venir verb voici voilà voir Voulez-vous vowel
Popular passages
Page 438 - Mais vous naissez le plus souvent } .. Sur les humides bords des royaumes du vent. La nature envers vous me semble bien injuste. — Votre compassion, lui répondit l'arbuste, Part d'un bon naturel ; mais quittez ce souci ; Les vents me sont moins qu'à vous redoutables ; Je plie et ne romps pas. Vous avez jusqu'ici Contre leurs coups épouvantables Résisté sans courber le dos; Mais attendons la fin.
Page 96 - Onze. 12. Douze. 13. Treize. 14. Quatorze. 15. Quinze. 16. Seize. 17. Dix-sept. 18. Dix-huit. 19. Dix-neuf. 20. Vingt. 21. Vingt et un.
Page 438 - Le chêne un jour dit au roseau : « Vous avez bien sujet d'accuser la nature ; Un roitelet pour vous est un pesant fardeau ; Le moindre vent qui d'aventure Fait rider la face de l'eau. Vous oblige à baisser la tête ; Cependant que mon front, au Caucase pareil, Non content d'arrêter les rayons du soleil, Brave l'effort de la tempête.
Page 409 - Alors, d'une chose à l'autre, M. Hamel se mit à nous parler de la langue française, disant que c'était la plus belle langue du monde, la plus claire, la plus solide; qu'il fallait la garder entre nous et ne jamais l'oublier, parce que, quand un peuple tombe esclave, tant qu'il tient bien sa langue, c'est comme s'il tenait la clef de sa prison.
Page 397 - Et, quand il fut retourné à son travail, de temps en temps il levait les yeux, et regardait ces oiseaux, qui allaient et venaient portant la nourriture à leurs petits. Or, voilà qu'au moment où l'une des mères rentrait avec sa becquée, un vautour la saisit, l'enlève ; et la pauvre mère, se débattant vainement sous sa serre, jetait des cris perçants. A cette vue, l'homme qui travaillait sentit son âme plus troublée qu'auparavant : car, pensait-il, la mort de la mère, c'est la mort des...
Page 431 - Allons enfants de la Patrie Le jour de gloire est arrivé ! Contre nous de la tyrannie L'étendard sanglant est levé...
Page 398 - Et après un peu de temps il entendit un léger cri, et il aperçut la seconde mère rapportant en hâte la nourriture qu'elle avait recueillie, et elle la distribua à tous les petits indistinctement, et il y en eut pour tous, et les orphelins ne furent point délaissés dans leur misère. Et le père, qui s'était défié de la Providence , raconta le soir à l'autre père ce qu'il avait vu.
Page 395 - Dieu n'a fait ni petits ni grands, ni maîtres ni esclaves, ni rois ni sujets : il a fait tous les hommes égaux. Mais, entre les hommes, quelques-uns ont plus de force ou de corps, ou d'esprit, ou de volonté, et ce sont ceux-là qui cherchent à s'assujettir les autres, lorsque l'orgueil ou la convoitise étouffent en eux l'amour de leurs frères.
Page 410 - De temps en temps quand je levais les yeux de dessus ma page, je voyais M. Hamel immobile dans sa chaire et fixant les objets autour de lui, comme s'il avait voulu emporter dans son regard toute sa petite maison d'école . . . Pensez! depuis quarante ans, il était là à la même place, avec sa cour en face de lui et sa classe toute pareille. Seulement les bancs, les pupitres s'étaient polis, frottés par l'usage; les noyers de la cour avaient grandi, et le houblon qu'il avait planté lui-même...