Dr. Karl Schmidt's

Geschichte der Fädagogik,

dargestellt

in

weltgeschichtlicher Entwicklung und im organischen
Zusammenhange mit dem Culturleben der Völker.

Dritte, vielfach vermehrte und verbesserte Auflage

von

Dr. Wichard Lange.

Vierter Band:

Die Geschichte der Pädagogik von Pestalozzi
bis zur Gegenwart.

LIBRARY

OF THE

LELAND STANFORD JUNIOR

UNIVERSITY.

A 4246.

Die chriftlich-humane Erziehung.
Von Pestalozzi bis zur Gegenwart.

1. Der Geist des christlich-humanen Zeitalters und seine Thaten
Einfluß der nordamerikanischen und der französischen Revolution
Die Romanen und Germanen. Der protestantische Geist .
Die Vertreter der Vernunft in der Neuzeit, die Genien der
Natur- und Geschichtsforschung, der Kunst, Philosophie
und Theologie

Die allgemeine Entwicklung des Schulwesens in der Neuzeit,
Gestaltung der Dinge in Preußen.

Die Idee der allgemeinen deutschen Nationalschule. Die Do-
tation der Volksschullehrer. Das Ziel der christlich-humanen
Erziehung

15-17

Deutschland und seine Schulen.

(Seite 18-828.)

2. Die deutschen Geistesheroen und ihre Schöpfung: die christliche Humanität und die christlich humane Erziehung.

=

Der deutsche Geist und die deutsche Philosophie. Kant, Fichte,
Schopenhauer, Schelling, Hegel, Herbart

Die Theologie der Neuzeit: der Rationalismus, Jacobi, Hamann,

Lavater, Schleiermacher, D. Strauß, Feuerbach, Verlauf
der theologischen Bewegung, Karl Schwarz

18-115

18-22

23-27

Die Schöpfungen der deutschen Kunst: Winkelmann, Lessing,
Herder, I. P. F. Richter, Schiller, Goethe.

27-36

Alexander und Wilhelm von Humboldt

37-38

Einfluß der geistigen Bewegung auf die Erziehung

38-40

Martin Planta, der Vorläufer Pestalozzi's, und Fellenberg's

40-46

Johann Heinrich Pestalozzi

47-115

Pestalozzi's Entwicklung und seine Studien

47-48

Pestalozzi's erste praktische Versuche, seine Verzweiflung und
seine Rettung