Pratiques, Issues 109-112CRESEF., 2001 - French language |
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... trouvé les 4 reformula- tions attendues ( 1-4-5-6 ) et 1 sujet n'a trouvé aucune des reformulations atten- dues . Ces observations nous engagent à penser que les adultes de ce niveau ont stocké dans leur mémoire à long terme les ...
... trouvé les 4 reformula- tions attendues ( 1-4-5-6 ) et 1 sujet n'a trouvé aucune des reformulations atten- dues . Ces observations nous engagent à penser que les adultes de ce niveau ont stocké dans leur mémoire à long terme les ...
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... trouve obligatoirement des arbres très différents les uns des autres . b ) on trouve uniquement des arbres de la même espèce . c ) on trouve généralement des arbres aux dimensions presque identiques . 2- Dans une forêt typique : a ) on ...
... trouve obligatoirement des arbres très différents les uns des autres . b ) on trouve uniquement des arbres de la même espèce . c ) on trouve généralement des arbres aux dimensions presque identiques . 2- Dans une forêt typique : a ) on ...
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... trouve directement dans le texte ; -B . celles dont la réponse se trouve dans le texte , mais après une interpré- tation , une lecture fine ; - C. celles dont la réponse se trouve à la fois dans le texte , mais aussi à l'extérieur ...
... trouve directement dans le texte ; -B . celles dont la réponse se trouve dans le texte , mais après une interpré- tation , une lecture fine ; - C. celles dont la réponse se trouve à la fois dans le texte , mais aussi à l'extérieur ...
Contents
Présentation | 3 |
Le traitement de la description dans les manuels de rhétorique | 15 |
La description dans quelques manuels du dixneuvième siècle | 35 |
15 other sections not shown
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Common terms and phrases
activités affixes Albalat anaphores argumentative champ lexical chapitre choses classe classique cognitive collège composition française conduite esthétique Crouzet définir définition descriptio description didactique discours effet élèves énoncés énonciative enseignement exemple Exercices illustrés figure fonction forme française et Exercices genres hypotypose image Julien Gracq L'apprentissage de l'art l'art d'écrire l'école l'écrit l'écriture l'élève l'enseignement l'hypotypose l'objet langue Lanson lecture analytique lecture cursive lecture méthodique lexicales linguistique lire littéraire littérature logique lycée manuel Martin Maupassant ment Méthode française Metz modalités modèle narration niveau objet œuvre Payot paysage pédagogique pensée perception PETITJEAN phrase poétique Pratiques précise prescripteurs prescription primaire problèmes programmes progression thématique propos question Quintilien réalité récit rédactionnelle référence registre Registres de langue repère rhétorique Roustan Schaeffer scolaire scripteur scripturales secondaire sémantique sémiotique sens sensations séquence souligne structuration style syntaxique tableau termes texte textuelle Théodule Ribot tion tragique Troisième République type Université de Metz verbale verbes Vessiot virgule vocabulaire XVIIe siècle