Pratiques, Issues 109-112CRESEF., 2001 - French language |
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... programmes ne font pas des registres leur tout . Ils les considèrent comme des éléments d'acquisition progressive , et associés à d'au- tres acquisitions . De fait , la conceptualisation que ces catégories rendent possi- bles trouvera ...
... programmes ne font pas des registres leur tout . Ils les considèrent comme des éléments d'acquisition progressive , et associés à d'au- tres acquisitions . De fait , la conceptualisation que ces catégories rendent possi- bles trouvera ...
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... programmes actuels Pour un didacticien , les programmes , dans leur texte même et dans leur décli- naison par les matériels d'enseignement , sont un objet d'étude particulièrement intéressant , en ce qu'ils manifestent de distance par ...
... programmes actuels Pour un didacticien , les programmes , dans leur texte même et dans leur décli- naison par les matériels d'enseignement , sont un objet d'étude particulièrement intéressant , en ce qu'ils manifestent de distance par ...
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... programmes de ne pas couper l'étude des textes argumentatifs de l'approche de l'ensemble des textes littéraires . L'argumentation apparaît comme un point de vue sur les textes plus qu'un ensemble fermé de tex- tes . Les formes de l ...
... programmes de ne pas couper l'étude des textes argumentatifs de l'approche de l'ensemble des textes littéraires . L'argumentation apparaît comme un point de vue sur les textes plus qu'un ensemble fermé de tex- tes . Les formes de l ...
Contents
Présentation | 3 |
Le traitement de la description dans les manuels de rhétorique | 15 |
La description dans quelques manuels du dixneuvième siècle | 35 |
15 other sections not shown
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Common terms and phrases
activités affixes Albalat anaphores argumentative champ lexical chapitre choses classe classique cognitive collège composition française conduite esthétique Crouzet définir définition descriptio description didactique discours effet élèves énoncés énonciative enseignement exemple Exercices illustrés figure fonction forme française et Exercices genres hypotypose image Julien Gracq L'apprentissage de l'art l'art d'écrire l'école l'écrit l'écriture l'élève l'enseignement l'hypotypose l'objet langue Lanson lecture analytique lecture cursive lecture méthodique lexicales linguistique lire littéraire littérature logique lycée manuel Martin Maupassant ment Méthode française Metz modalités modèle narration niveau objet œuvre Payot paysage pédagogique pensée perception PETITJEAN phrase poétique Pratiques précise prescripteurs prescription primaire problèmes programmes progression thématique propos question Quintilien réalité récit rédactionnelle référence registre Registres de langue repère rhétorique Roustan Schaeffer scolaire scripteur scripturales secondaire sémantique sémiotique sens sensations séquence souligne structuration style syntaxique tableau termes texte textuelle Théodule Ribot tion tragique Troisième République type Université de Metz verbale verbes Vessiot virgule vocabulaire XVIIe siècle