Pratiques, Issues 109-112CRESEF., 2001 - French language |
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... groupe témoin disposait au test B , au Niveau Il comme au Niveau III , d'une consigne traditionnelle exactement identique à celle présentée au test A à l'en- semble des trois groupes . Résumé des résultats Les performances des groupes ...
... groupe témoin disposait au test B , au Niveau Il comme au Niveau III , d'une consigne traditionnelle exactement identique à celle présentée au test A à l'en- semble des trois groupes . Résumé des résultats Les performances des groupes ...
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... groupe témoin . Au Niveau III où l'enseignement de la grammaire est moins intensif qu'au Ni- veau II , mais où l'on ... groupe expérimental 1 ( cf. Fig . 7 ) , et une réduction sensiblement plus forte pour le groupe expérimental 2 que ...
... groupe témoin . Au Niveau III où l'enseignement de la grammaire est moins intensif qu'au Ni- veau II , mais où l'on ... groupe expérimental 1 ( cf. Fig . 7 ) , et une réduction sensiblement plus forte pour le groupe expérimental 2 que ...
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... groupe expérimental 2 , par opposition aux deux autres groupes et en particulier au groupe expérimental 1 . Le dernier traitement , l'analyse par item conduite exclusivement sur << Le Neu- tre » et « < En ... quantité » présente l ...
... groupe expérimental 2 , par opposition aux deux autres groupes et en particulier au groupe expérimental 1 . Le dernier traitement , l'analyse par item conduite exclusivement sur << Le Neu- tre » et « < En ... quantité » présente l ...
Contents
Présentation | 3 |
Le traitement de la description dans les manuels de rhétorique | 15 |
La description dans quelques manuels du dixneuvième siècle | 35 |
15 other sections not shown
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Common terms and phrases
activités affixes Albalat anaphores argumentative champ lexical chapitre choses classe classique cognitive collège composition française conduite esthétique Crouzet définir définition descriptio description didactique discours effet élèves énoncés énonciative enseignement exemple Exercices illustrés figure fonction forme française et Exercices genres hypotypose image Julien Gracq L'apprentissage de l'art l'art d'écrire l'école l'écrit l'écriture l'élève l'enseignement l'hypotypose l'objet langue Lanson lecture analytique lecture cursive lecture méthodique lexicales linguistique lire littéraire littérature logique lycée manuel Martin Maupassant ment Méthode française Metz modalités modèle narration niveau objet œuvre Payot paysage pédagogique pensée perception PETITJEAN phrase poétique Pratiques précise prescripteurs prescription primaire problèmes programmes progression thématique propos question Quintilien réalité récit rédactionnelle référence registre Registres de langue repère rhétorique Roustan Schaeffer scolaire scripteur scripturales secondaire sémantique sémiotique sens sensations séquence souligne structuration style syntaxique tableau termes texte textuelle Théodule Ribot tion tragique Troisième République type Université de Metz verbale verbes Vessiot virgule vocabulaire XVIIe siècle