Pratiques, Issues 109-112CRESEF., 2001 - French language |
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tre >> - au sens de « donner à voir » - l'objet ou la chose décrite dans sa singularité . On peut parler ici de fonction référentielle . Tout en allant dans le même sens ( << donner à voir » ) , Albalat dépasse la seule fonction ...
tre >> - au sens de « donner à voir » - l'objet ou la chose décrite dans sa singularité . On peut parler ici de fonction référentielle . Tout en allant dans le même sens ( << donner à voir » ) , Albalat dépasse la seule fonction ...
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... donner du sens à son activité et par là de donner du sens à la consigne comme à la tâche . Le moment du guidage : création d'un espace social et discursif Nous avons vu que l'enseignant accorde plus particulièrement de l'attention aux ...
... donner du sens à son activité et par là de donner du sens à la consigne comme à la tâche . Le moment du guidage : création d'un espace social et discursif Nous avons vu que l'enseignant accorde plus particulièrement de l'attention aux ...
Page 183
... donner plusieurs exemples de réponses et dites lesquelles relèvent de l'activité de justification ou d'explication ; - donner des réponses erronées et demander pourquoi elles sont erronées ( une justification qui n'en est pas une par ...
... donner plusieurs exemples de réponses et dites lesquelles relèvent de l'activité de justification ou d'explication ; - donner des réponses erronées et demander pourquoi elles sont erronées ( une justification qui n'en est pas une par ...
Contents
Présentation | 3 |
Le traitement de la description dans les manuels de rhétorique | 15 |
La description dans quelques manuels du dixneuvième siècle | 35 |
15 other sections not shown
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Common terms and phrases
activités affixes Albalat anaphores argumentative champ lexical chapitre choses classe classique cognitive collège composition française conduite esthétique Crouzet définir définition descriptio description didactique discours effet élèves énoncés énonciative enseignement exemple Exercices illustrés figure fonction forme française et Exercices genres hypotypose image Julien Gracq L'apprentissage de l'art l'art d'écrire l'école l'écrit l'écriture l'élève l'enseignement l'hypotypose l'objet langue Lanson lecture analytique lecture cursive lecture méthodique lexicales linguistique lire littéraire littérature logique lycée manuel Martin Maupassant ment Méthode française Metz modalités modèle narration niveau objet œuvre Payot paysage pédagogique pensée perception PETITJEAN phrase poétique Pratiques précise prescripteurs prescription primaire problèmes programmes progression thématique propos question Quintilien réalité récit rédactionnelle référence registre Registres de langue repère rhétorique Roustan Schaeffer scolaire scripteur scripturales secondaire sémantique sémiotique sens sensations séquence souligne structuration style syntaxique tableau termes texte textuelle Théodule Ribot tion tragique Troisième République type Université de Metz verbale verbes Vessiot virgule vocabulaire XVIIe siècle