sont celles qui indiquent un mouvement à travers, au delà? Quelles sont celles qui signifient au-dessous? au-dessus? contre? Est-ce que certaines préCitez celles qui indiquent fixes n'ont pas deux sens différents? eu? ana ? une négation. Que veut dire amphi? cata? épi? Faire donner des Quelle est la cause du doublement Exercice. I. Expliquer les préfixes contenues dans le récit précédent : Entouraient, préparait, décharnée, déjeuner, demeuriez, poursuivre, profondes, ajouta. II. Expliquer les préfixes contenues dans les mots : Aborder, antérieur, circonstance, conforme, contre-temps, désœuvré, disjoindre, énerver, épuiser, encourager, entreposer, extravaguer, incorporer, inapte, irrégulier, intercaler, méprise, mépriser, outrepasser, persécuter, postérité, préjuger, proposer, revenir, rétrograde, supplier, soumettre, souvenir, superfin, survenir, transmettre, ultérieur. Mettre toutes les préfixes possibles, -simples, comme dans reposer; redoublées, comme dans décomposer, recomposer, etc., vant les mots : Poser, mander, plier, tenir. de IV. DÉSINENCES. LES ENFANTS DANS LES BOIS. II. Virginie, tout émue, lui répondit : « Rassurez-vous, infortunée créature. Mangez, mangez. » Et elle lui donna le déjeuner de la maison, qu'elle avait apprêté. L'esclave, en peu de moments, le dévora tout entier. Virginie, la voyant rassasiée, lui dit « Pauvre misérable! J'ai envie d'aller demander votre gráce à votre maître en vous voyant il sera touché de pitié. Voulez-vous me conduire chez lui? Ange de Dieu, repartit la négresse, je vous suivrai partout où vous voudrez. » Vir 1 ginie appela son frère, et le pria de l'accompagner. L'esclave marronne les conduisit par des sentiers au milieu des bois, à travers de hautes montagnes qu'ils grimpèrent avec bien de la peine, et de larges rivières qu'ils passèrent à gué. Enfin, vers le milieu du jour, ils arrivèrent au bas d'un morne 2, sur les bords de la Rivière-Noire. Ils aperçurent là une maison bien bâtie, des plantations considérables, et un grand nombre d'esclaves occupés à toutes sortes de travaux. 271. préfixes : Les désinences ont leur signification comme les 1o Ion, age, représentent l'action indiquée par le verbe : Imagination, corruption, plantation; badinage, passage. 2o Ment, ure, is, ée, indiquent le résultat de cette action: Perfectionnement, créature, abatis, dictée, infortunée, rassasiée, occupée, etc. 3o Ance, ence, esse, eur (féminin), té, tié, tude, indiquent, en général, les qualités, les manières d'être : Confiance, prudence, tendresse, négresse, chaleur, beauté, pitié, ingratitude. 4o At, désigne une situation; isme, un système; aie, un assemblage : Consulat, communisme, chênaie. 5o Oir, oire, er, annoncent le lieu où l'instrument de l'action, le lieu où la chose se trouve : Dortoir, bouilloire, bûcher, déjeuner, sentier. 60 Eur (masculin), er, ier, ien, iste, aire, désignent des noms d'état ou de personnes : Chasseur, berger, jardinier, musicien, copiste, notaire. AN, IEN, AIS, OIS, etc, les habitants d'un pays: Toscan, Italien, Français, Hongrois, etc. 70 Agne, aille, asse, asserie, erie, ise, annonçent des augmentatifs, des fréquentatifs, des péjoratifs (265): Campagne, terrasse, traînasse, marmaille, avocasserie, ânerie, balourdise. 1. En marchant dans l'eau. - 2. On donne ce nom aux petites montagnes dans les îles de France et de la Réunion. 8° Au, eau; et, ette; in, ine; ule, illon, forment des diminutifs : Fabliau, coteau, bosquet, propret, trompette, enfantin, Ces désinences diminutives servent aussi pour les adjectifs. 272. - On peut diviser les autres adjectifs en trois classes: 1o Ceux en ant, aire, ent, eux, al, el, il, ile, age, if, ique, qui indiquent simplement une qualité; Et ceux en able, ible, qui annoncent la disposition à une qualité. Charmant, imaginaire, ardent, heureux, égal, usuel, subtil, docile, volage, vif, antique, etc. Aimable, considérable, misérable, sensible, etc. 2o Ceux en escent, issant, âtre, qui marquent une qualité commençante ou imparfaite : Adolescent, rougissant, blanchâtre. 3o Enfin ceux en ime, asse, assier, ard, qui caractérisent les augmentatifs ou les péjoratifs. Excellentissime, infime, savantasse, tracassier, traînard. 273. Sous le rapport des désinences, les verbes se divisent en quatre conjugaisons (105); il est plus difficile de les classer sous le rapport de la signification. Quelques-uns seulement peuvent se répartir en quatre classes: 1o Les verbes en fier, qui expriment l'action de faire : Fortifier, sacrifier. 2o Les verbes en iser, uer, qui expriment l'idée de transformer: Eterniser, pulvériser, habituer. 3o Les verbes en asser, onner, onder, oyer, qui indiquent des augmentatifs, des fréquentatifs ou des péjoratifs : Rêvasser, gazonner, abonder, rudoyer. 4o Les verbes en iller, eter, oter, iger, qui désignent des diminutifs: Sautiller, becqueter, clignoter, voltiger. Nous n'avons pas à parler ici des désinences qui marquent les genres, les nombres, les modes et les temps des verbes, et qui ont chacune leur signification. QUESTIONNAIRE. Que signifient les désinences en ion? -en age? Donnez-en des exemples. ure, ise, ée ? en ance et tude? - en at, isme, aie? Que signifient les désinences en ment, ence?· en esse, eur (féminin), té, tié, en oir, en oire, en er? aire? en eur en an, ien, ais, en en au, eau? en et, ette? Que désignent les adjectifs en (masculin), en ier, ien, iste, en ible? ime ? en asse, assier, ard? en iser? ceux en able et ceux en âtre ? Que désignent les verbes en fier? en uer? - en asser, onner, onder, oyer?-ceux en iller, eter, oter, iger? Quelles sont les désinences qui indiquent des augmentatifs dans les noms? les adjectifs? les verbes? Quelles sont celles des diminutifs, des péjoratifs dans ces trois classes de mots? Quelles sont celles qui indiquent des fréquentatifs, dans les verbes ? Quelles sont les désinences qui indiquent une qualité commençante? Quels sont les mots du récit ci-dessus qui peuvent être expliqués d'après ces règles? Exercice facultatif. I. Trouver les fréquentatifs des verbes : Estamper, fendre, sauter, voler, boire, cligner, cracher, piquer, trembler. Trouver les péjoratifs des noms : Antique, manger, marmot, pierre, roc, écriture. Trouver les diminutifs des noms : Charme (arbre), faux, bécasse, botte, chaume, crêpe, javelot, lettre. Remonter à la racine des mots : Voltiger, becqueter, cacheter, vergeter, épousseter. II. Chercher les racines et les dérivés contenus dans les vers suivants : Sa colère en augmente; Et, furieux, au désespoir, Le voilà devant le miroir, Criant, pleurant, frappant la glace. Sa mère, qui survient, le console, l'embrasse, V. APPLICATION. 274. Appliquons les connaissances que nous avons des préfixes et des désinences à l'analyse de quelques vers de la fable déjà citée. D'abord il aima son image; Et puis, par un travers bien digne d'un enfant, etc. ABORD, nous donnera : abordage. La racine bord nous fournira border, bordage, bordure, bordée. Plaçons au devant quelques préfixes, nous aurons: Débord: Déborder, débordement Transborder, transbordement Rebord: Contre-bord. Reborder, rebordement Appliquons à ces mots les désinences des adjectifs, nous trouverons encore : Abordable, bordable, transbordable, rebordable. IMAGE nous fournira directement imager et imagerie; Imagination, imaginative, et les adjectifs: imaginable, imaginatif, imaginaire. 275. TRAVERS est beaucoup plus riche en dérivés; nous aurons d'abord : Traverse, traverser, traversage, traversée. Puis les noms et les adjectifs tirés du verbe : Traversé, traversant, traversaire, traversier, traversin, traversine, et l'adjectif de possibilité : traversable. La racine de ces mots est verser, qui donne : Noms Verset, version, versement, versade, verseau, verso. |