rassemblement et arrêta les boute- | Moscou. La tranquillité fut promp- De la traduction. IV. De l'analyse grammaticale au second degré. Quand on analyse un mot au second degré, il faut, après en avoir fait connaître la nature, indiquer son rapport avec les autres mots de la phrase, et préciser le rôle qu'il y remplit, rôle qui varie avec les nuances diverses, et quelquefois fugitives, de la pensée. MODÈLES. I. . La Esmeralda se mit à émietter du pain, que Djali mangeait gracieusement dans le creux de sa main. La Esmeralda | Nom propre de femme étranger, sujet du verbe se mit à émietter du mettre. Pronom de la troisième personne, représentant La Verbe transitif et régulier de la conjugaison en er, Contraction de la préposition de et de l'article singulier et masculin le, employée par suite d'un pain, que Djali mangeait usage particulier à la langue française '. Pronom relatif, masculin et singulier, représentant Verbe transitif et régulier de la première conjugai- gracieusement Adverbe de manière, modifiant le sens du verbe De l'analyse II. J'ai remarqué que les enfants ont rarement peur du tonnerre, à moins que les éclats ne soient affreux et ne blessent réellement l'organe de l'ouïe. J. J. ROUSSEAU. ai Pronom élidé de la première personne, masculin et sin- Verbe irrégulier et auxiliaire avoir, à la première per- En grammaire générale, ce mot du est complétement injustifiable; il ne se traduit ni en latin, ni en allemand, ni en polonais, ni en russe, etc., etc. : c'est donc un gallicisme. De l'analyse remarqué que degré. les enfants ont Verbe transitif et régulier de la conjugaison en er, au Participe passé, masculin et singulier, formant, avec l'auxiliaire avoir, le Passé indéfini. Conjonction, servant à unir les membres de phrase entre lesquels elle se trouve placée. Article, masculin et pluriel, servant à indiquer que le mot enfants est un substantif. Substantif commun, masculin et pluriel, sujet de la locution verbale avoir peur. Verbe transitif et irrégulier de la conjugaison en oir, à la troisième personne plurielle du Présent de l'Indicatif. rarement Adverbe de qualité, modifiant le sens de la locution verbale avoir peur. peur du Substantif commun, féminin et singulier, régime direct du verbe avoir, et formant avec ce verbe la locution verbale avoir peur. Contraction de la préposition de, qui marque un rapport tonnerre, Nom commun, masculin et singulier, complément indi- moins que les éclats ne soient affreux et ne Adverbe de quantité. Locution conjonctive annonçant l'idée de restriction contenue dans la suite de la phrase. Article, masculin et pluriel, servant à indiquer que le mot éclats est un substantif. Substantif commun, masculin et pluriel, sujet du verbe être. Adverbe de négation, faisant partie de la locution conjonctive analysée ci-dessus. Verbe irrégulier étre, à la troisième personne plurielle du Présent du Subjonctif, régi à ce mode par la locution conjonctive à moins que... ne. Adjectif qualificatif, masculin et singulier, indiquant une qualité du substantif éclats. Conjonction servant à lier les membres de phrase entre lesquels elle se trouve placée. Mot faisant partie de la locution conjonctive analysée cidessus, et dont l'usage permet d'ellipser les trois premiers mots, lorsqu'elle se répète dans la même phrase. blessent Verbe transitif et régulier de la première conjugaison, à grammaticale la troisième personne plurielle du Présent du Subjonc- De l'analyse Article élidé, masculin et singulier, présentant le mot Nom commun, masculin et singulier, régime direct du Préposition pure, marquant un rapport entre les subs- Article élidé, féminin et singulier, indiquant la classe du Substantif commun, féminin et singulier, complément au second degré. III. Jean-Jacques disait que rien ne rendait les mœurs plus aimables que l'étude de la nature. BERNARDIN DE SAINT-PIERRE. Jean-Jacques | Nom propre composé d'homme, masculin et singulier, sujet du verbe dire. disait que rien ne rendait Verbe transitif et irrégulier de la conjugaison en re, Conjonction pure, servant à unir les membres de Adverbe de négation, modifiant le sens du verbe Verbe régulier et transitif de la conjugaison en re, à Les Français font assez indifféremment usage du Présent ou de l'Imparfait de l'Indicatif après les verbes dire, entendre, mander, savoir, voir, etc., employés au Passé. |