LE LIVRE DE LECTURE.

83

bas; on lit pour les autres, à haute voix, en public parfois, le plus souvent devant quelques amis, ou, mieux encore, en famille.

Quelle chose charmante, la lecture en famille! A ce seul mot, tenez, il me semble voir dessiné devant mes yeux, comme on voit un souvenir, tout un gracieux tableau, une gentille scène. J'imagine les lieux, les personnages; vous, mon cher enfant, vous êtes dans mon tableau. C'est par une longue et noire soirée d'hiver; la famille est réunie autour de la table ou près du foyer. L'heure des jeux bruyants est passée, et celle du sommeil n'est pas encore venue. Que faire? On va lire. Voici le compagnon de la veillée, le livre commencé l'autre soir. Et qui fera la lecture? Vous, évidemment. Le père est un peu las, peut-être, ou songeur, comme sont les pères; il vous cède la place. La mère, la grande sœur, s'il y en a, ont en main quelque ouvrage de femmes; lire les dérangerait, mais elles écoutent volontiers. Allons, l'écolier, à vous le rôle actif*. Voici le moment de faire voir qu'on a appris quelque chose à l'école. Prouvez que vous savez lire, j'entends lire à haute voix, d'une manière claire, intelligible*, agréable. Placez-vous donc près de la lampe, dans le cercle de lumière de l'abat-jour. Et maintenant, que petits frères et petites sœurs soient sages et fassent silence! On écoute.

:

Mots expliqués.

A vous le rôle actif C'est vous qui devez agir, faire quelque chose; ici le rôle actif consiste à lire tout haut.

Lire d'une manière intelligible: Comme une personne intelligente qui comprend et qui fait comprendre le morceau.

Questions et Analyse des idées.

1. Qui vous a appris à lire? — 2. Quelles sont les deux manières de lire? 3. A quel moment se fait surtout la lecture en famille? 4. Pourquoi est-ce une chose charmante? 5. Qui doit lire dans ce cas? et comment? 6. Quelles sont les trois parties de ce morceau Devoir (Élocution et Rédaction).

Faites le tableau d'une veillée avec un écolier lisant à haute voix pour tout le monde.

La vie des pêcheurs est pleine de dangers. Le poète nous peint ici une famille dont le père rentre de la pêche après une nuit de tempête. Il n'a pas pris de poisson. Mais la famille des voisins est bien plus malheureuse encore. Le père, autrefois noyé; la mère qui élevait les deux enfants est morte pendant la nuit. Que vont devenir les deux orphelins?

La porte tout à coup s'ouvrit, bruyante et claire,

Et fit dans la cabane entrer un rayon blanc.

Et le pêcheur, traînant son filet ruisselant,

Joyeux, parut au seuil, et dit : « Me voici, femme ! »>
Il montrait sur son front, qu'éclairait l'âtre* en flamme,
Son cœur bon et content, que Jeannie éclairait :

« Je suis volé, dit-il, la mer, c'est la forêt.
- Quel temps a-t-il fait?-Dur.

Et la pêche?— Mauvaise.

Mais, vois-tu, je t'embrasse, et me voilà bien aise.
Je n'ai rien pris du tout. J'ai troué mon filet.
Le diable était caché dans le vent qui soufflait.
Quelle nuit! Un moment, dans tout ce tintamarre*,
J'ai cru que le bateau se couchait, et l'amarre
A cassé. Qu'as-tu fait, toi, pendant ce temps-là? »
Jeannie eut un frisson dans l'ombre et se troubla:

« Moi, dit-elle. Ah! mon Dieu! rien; comme à l'ordinaire, J'ai cousu. J'écoutais la mer, comme un tonnerre,

J'avais peur.
Oui, l'hiver est dur, mais c'est égal. »>
Alors, tremblante ainsi que ceux qui font le mal,
Elle dit : « A propos, notre voisine est morte.
C'est hier qu'elle a dû mourir, enfin, n'importe,
Dans la soirée, après que vous fûtes partis.
Elle laisse ses deux enfants, qui sont petits;
L'un s'appelle Guillaume, et l'autre Madeleine;
L'un qui ne marche pas, l'autre qui parle à peine.
La pauvre bonne femme était dans le besoin. >>
L'homme prit un air grave, et, jetant dans un coin
Son bonnet de forçat, mouillé par la tempête :

L'ADOPTION.

<«< Diable! diable! dit-il en se grattant la tête,
Nous avions cinq enfants, cela va faire sept.
Déjà, dans la saison mauvaise, on se passait
De souper quelquefois. Comment allons-nous faire ?

Si petits! on ne peut leur dire : Travaillez.
Femme, va les chercher. S'ils se sont réveillés,
Ils doivent avoir peur, tout seuls avec la morte.
C'est la mère, vois-tu, qui frappe à notre porte.
Ouvrons aux deux enfants. Nous les mêlerons tous*,
Cela nous grimpera le soir sur les genoux.

Ils vivront, ils seront frère et sœur des cinq autres.

Moi, je boirai de l'eau*, je ferai double tâche,
C'est dit. Va les chercher. Mais qu'as-tu? ça te fâche ?
D'ordinaire, tu cours plus vite que cela.

- Tiens, dit-elle en ouvrant les rideaux, les voilà ! »

V. HUGO. La Légende des Siècles.

Mots expliqués.

Atre Partie de la cheminée où l'on fait le feu.

Tintamarre Grand bruit avec désordre.

Nous les mêlerons tous : Nous les élèverons tous ensemble.

Cela Les enfants, expression familière et pleine de bonté.

85

Je boirai de l'eau Par économie. Comme il y aura deux enfants de plus à élever, les dépenses seront plus grandes; il faudra donc économiser et travailler davantage.

Questions et Analyse des idées.

1. Faites le portrait du pêcheur.

2. D'où vient-il? 3. A-t-il fait une bonne pêche? - 4. Pourquoi?-5. Qu'a fait pendant ce temps 6. Chez qui est-elle allée?

la femme du pêcheur?

7. Qu'annoncet-elle à son mari? - 8. Que conseille le mari à sa femme? - 9. Quel est le sentiment qui le pousse à agir ainsi? ont accomplie ces braves pêcheurs? — 11. Pourquoi leur action est-elle si méritoire?

10. Quelle noble action

Devoirs (Élocution et Rédaction).

1. Faites le même récit en prose.

2. Réflexions que vous suggère cette lecture.

DÉCEMBRE ge Semaine.

43.

HISTOIRE

Inventions et découvertes au xve siècle.

Découverte de l'Amérique

par Christophe Colomb (1492).

Au XIV siècle, nous avons vu Marco-Polo découvrir une partie de l'Asie. Au xv et au xvI° siècle, les découvertes sont nombreuses et importantes: on fait le tour de l'Afrique, de l'Inde, et on met le pied sur le continent américain.

Trouver le chemin de l'Inde par l'est fut l'idée de tous les navigateurs portugais; le trouver par l'ouest fut l'idée de Colomb.

On avait vu les flots apporter de l'Occident des bois

Christophe Colomb découvre l'Amérique.

sculptés, des arbres déracinés. Il s'agissait donc de joindre le continent Indien sans tourner l'Afrique, en traversant l'Atlantique jusqu'alors inexploré

Colomb présenta son projet au Sénat de Gênes, qui le repoussa comme le rêve d'un fou; au roi de Portugal; au roi d'Angleterre, enfin aux souverains d'Espagne, Isabelle et Ferdinand, qui refusèrent longtemps de l'écouter.

DÉCOUVERTE DE L'AMÉRIQUE PAR CHRISTOPHE COLOMB. 87

Les savants de l'époque lui faisaient des objections terribles : « Comment vous tiendrez-vous la tête en bas? Comment remonterez-vous à la surface convexe du globe? » Cependant la reine Isabelle comprit Colomb. Elle fit le sacrifice de 100 000 livres, et trois pauvres vaisseaux, la SainteMarie montée par Colomb, la Pinta et la Nina par les frères Pinçon, partirent le 3 août 1492 du port de Palos; ils relâchèrent aux Canaries, et c'est en quittant ces îles qu'ils se lancèrent dans l'inconnu.

On cingla vers l'est durant trois semaines. A plusieurs reprises, des oiseaux, de grandes herbes, firent croire qu'on approchait d'une terre, mais ces espérances s'évanouissaient comme celles du voyageur trompé par le mirage du désert. On allait toujours; mais à mesure qu'on s'éloignait du monde connu pour s'enfoncer dans l'immensité*, l'inquiétude, la terreur s'emparaient des esprits. Bientôt l'équipage se révolte, veut retourner, et Colomb ne l'en dissuade qu'à force de fermeté. Enfin, dans la nuit du 11 octobre un matelot de la Pinta, qui était en avant cria : « Terre! » et, au point du jour, les Espagnols découvrirent une île délicieuse.

Ce n'était pas l'Inde, c'était tout un continent que Colomb venait de découvrir.

Il fit encore trois autres voyages. Mais la jalousie s'attacha à ce grand homme et attrista sa vieillesse.

V. DURUY (Historien. Ministre de l'Instruction publique sous le 2 Empire.) Histoire Moderne. [Hachette et Cie, édit.] Mot expliqué.

S'enfoncer dans l'immensité Aller toujours de l'avant vers un pays inconnu et qui paraît immense.

Questions et Analyse des idées.

1. Quel pays cherchaient les navigateurs du xv siècle, et quelle route voulaient-ils prendre? 2. Quelle fut l'idée de Colomb? 3. Qui lui fournit les moyens de l'exécuter? 4. Racontez le voyage de Colomb? 5. Comment termina-t-il sa vie?

Devoir (Élocution et Rédaction).

Racontez la découverte de l'Amérique et copiez sur votre géographie une petite carte pour la faire mieux comprendre.