114 2 conjugaison Voici les verbes simples qui n'ont pas l'allongement en iss: Les verbes marqués d'un astérisque sont défectifs : toutefois les dérivės de saillir (assaillir, tressaillir) et ceux de quérir (acquérir, conquérir, s'enquérir, requérir), ont tous leurs temps. 115 L'élève réunira les verbes en ir, (sans allongement en iss) en divers groupes d'après les formes qu'ils présentent à l'indicatif présent : 1o Ceux qui, comme serv ir, abrégent seulement le radical : je sers. 2° Ceux qui, comme ouvrir, prennent les finales e, es, e, de la première conjugaison : j'ouvre, tu ouvres, etc. 3o Ceux qui, comme ten ir, modifient la voyelle du radical: je tiens, etc. Il les conjuguera tous à l'indicatif présent, et aussi, pour le 3 groupe, au présent du subjonctif. 116 L'élève groupera ensuite les verbes en ir d'après leurs terminaisons au parfait défint : 1o Ceux en is: je servis, je couvris. 2o Ceux en us: je courus. 3o Ceux en ins je tins. Il les conjuguera à ce temps et placera en regard l'imparfait du subjonctif (1re personne du singulier seulement). 117 L'élève classera enfin les verbes en ir d'après leurs irrégularités au futur Bimple: 1° Ceux qui suppriment i avant le r: je courrai. ressemble au singulier du parfait défini, et que le présent et l'imparfait du subjonctif ne diffèrent qu'à la 3' personne du singulier. VERBES DE LA CONJUGAISON ANCIENNE 206. Ces verbes terminés en ir (sans allongement en iss), en oir, en re, ne donnent qu'une centaine de verbes simples (1). Plusieurs n'ont conservé qu'un petit nombre de temps. 207. On reconnaît que ces verbes peuvent être ramenés à une conjugaison commune, lorsqu'on rapproche leurs terminaisons aux temps où elles varient généralement le plus, c'est-à-dire au participe passé, au présent de l'indicatif, et au parfait défini; car aux autres temps simples, elles sont identiques à celles des verbes des deux conjugaisons modernes. En comparant acquérir, asseoir et prendre, nous verrions se produire des analogies semblables: Participe passé. Acquis. assis, pris. Indicatif présent. J'acquiers, j'assieds, je prends. (1) On en compte 23 terminés en ir, 16 terminés en oir, et 60 terminés en re. 2o Ceux qui le remplacent par une muet : je cueillerai. 3o Ceux qui ont d'autres irrégularités : je tiendrai. I emploiera ces verbes dans des phrases courtes. 118 L'élève dressera un tableau des verbes irréguliers en ir: dans une colonne il placera l'infinitif présent, et dans l'autre les substantifs dérivés. Ex.: acquérir |l'acquisition, les acquêts (terme de droit). courir la course, l'incursion, l'excursion. Le maître indiquera dans les lectures et dans les dictées ordinaires les verbes en ir qui appartiennent à la conjugaison ancienne; il en demandera les formes irrégulières et les dérivés. 119 Dans le morceau ci-après, l'élève relèvera les verbes en italiques et les écrira à la 1a personne du singulier de tous leurs temps composés. Il fera ensuite l'analyse logique de la seconde phrase. Suger, abbé de Saint-Denis (XIIe siècle) Après s'être opposé à la croisade de Louis VII avec une liberté d'esprit et une prévoyance unique peut-être de son temps, l'abbé de Saint-Denis, en l'absence du roi, avait porté tout le poids du gouvernement avec un tact politique, une fermeté et un désintéressement rares de tout temps. Il avait maintenu l'autorité royale absente, réprimé les prétentions des vassaux, établi quelque ordre partout où son influence pouvait atteindre; il avait pourvu aux dépenses du roi en Palestine par la bonne administration des domaines et des revenus de la couronne; il avait acquis enfin en Europe un tel renom, qu'on venait d'Italie et d'Angleterre contempler les salutaires effets de son gouvernement, et que le nom de Salomon de son siècle lui était décerné par les étrangers ses contemporains. Sauf les grands souverains comme Charlemagne ou Guillaume le Conquérant, de grands évêques et de savant théologiens avaient seuls obtenu, par leur autorité dans l'Église ou par leurs écrits, cette considération européenne; Suger est, du neuvième au douzième siècle, le premier homme qui y suit parvenu par le seul mérite de sa conduite politique, et qui ait donné l'exemple d'un ministre justement admiré, comme habile et sage, au delà du cercle où se passait sa vie. GUIZOT. 120 Voici les verbes simples de la conjugaison en oir : 208. Il est donc parfaitement logique de former de ces verbes un même groupe, en remarquant que le radical, contrairement à ce qui a lieu dans les deux autres groupes, s'y modifie assez fréquemment. Tenir, je tiens, je tenais, je tins, je tiendrai. C'est ce qui rend ces verbes irréguliers (1). Plusieurs sont en outre défectifs (2), c'est-à-dire qu'ils manquent de certains temps. DIVERSES ESPÈCES de verBES 209. Les verbes attributifs se classent communément en verbes 1° actifs, 2° passifs, 3° neutres, 4° réfléchis (ou pronominaux), 5° impersonnels. Un verbe n'appartient pas d'une manière absolue à telle ou telle espèce pour le classer, il faut en examiner le sens et la forme. Ainsi, le verbe passer peut être : 1o actif L'ennemi a passé la frontière. 20 passif - La frontière a été passée par l'ennemi. 3o neutre 4° réfléchi Le temps passe vite. Les choses se sont bien passées. 5° impersonnel Il passe ici chaque jour plusieurs courriers. 210. Le verbe actif (ou transitif) (3) exprime une (1) On a, récemment proposé d'appeler verbes forts des verbes qui modifient ainsi leur radical et verbes faibles ceux qui gardent leur radical invariable. Il serait plus juste de distinguer, en chaque verbe, des temps forts et des temps faibles. Les temps forts seraient le présent de l'indicatif, le parfait défini et le présent du subjonctif; et les temps faibles, l'imparfait de l'indicatif, le futur et le conditionnel, l'imparfait du subjonctif. (2) La lecture des auteurs du XVIIe siècle, surtout de Malherbe, de Corneille et de La Fontaine, nous montre beaucoup de formes qui ne sont plus employées. Faut, de faillir Ois, oyons, oyez, de ouïr Choit, cherra, chu, de choir. (3) Transitif du latin transire, signifie qui va, qui passe au delà : en effet l'action passe du sujet au complément direct. Avoir Concevoir (et autres dérivés de cevoir) Devoir Falloir Mouvoir Pleuvoir Pouvoir L'élève distribuera les verbes en oir en trois groupes d'après leurs formes au participe présent, au présent et à l'imparfait de l'indicatif, au présent du subjonctif. 1o Ceux qui gardent oi à ces divers temps: je vois, je surseois. 2o Ceux qui suppriment cette diphthongue dans une partie de ces temps: recevant, nous recevons. 3o Ceux qui y modifient leur radical : je veux, je sais. Il les conjuguera aux formes les plus irrégulières en les faisant suivre d'un complément qui en précise le sens, 121 L'élève rangera les verbes en oir, quant au parfait défini, en deux grou pes: 1o Ceux qui se terminent en us : je reçus, je voulus. 2o Ceux qui se terminent en is : je vis, je m'ussis. li les conjuguera à ce temps en mettant en regard la 1a personne du singulier de l'imparfait du subjonctif et le participe passé. 122 L'élève réunira les verbes en oir en trois groupes selon les formes qu'ils prennent au futur, et au conditionnel. 1. Ceux qui les forment régulièrement : je prévoirai. 2o Ceux qui se bornent à retrancher oi avant la lettre r de l'infinitif je recevrai. 3o Ceux qui modifient les voyelles ou les consonnes du radical : il siéra, il pourra. Il les conjuguera à l'un ou à l'autre de ces deux temps, en leur donnant des compléments convenables. 123 L'élève rangera les verbes en oir les plus usités dans une colonne, et en regard il mettra les substantifs qui ont été tirés de leurs diverses formes. Ex.: échoir déchoir l'échéance. la déchéance, du déchet. valoir la valeur, une plus-value, la vaillance. |