une. C'est le signe le plus sûr du genre que l'usage a donné aux noms. La distinction n'est pas toujours facile pour les noms qui commencent par une voyelle ou une h muette, comme l'incendie, l'horloge, l'opinion, l'intervalle, etc.. Il est bon alors de mettre devant le nom un mot qui empêche l'élision: un grand incendie, la belle horloge, une sage opinion, etc. 22. Il y a des noms qui s'écrivent de même et sont d'un genre différent parce qu'ils diffèrent de signification. Par exemple : Au masculin, Livre est un ouvrage imprimé. Manche est la partie par laquelle on saisit un outil. Mémoire est un état, un compte. Voile est ce qui sert à couvrir. Au féminin, Livre est un poids usuel. Manche est la partie d'un vêtement où l'on passe le bras. Mémoire est la faculté de se souvenir. Voile est la toile qui sur un vaisseau reçoit le vent. Enfin quelques noms changent de genre en changeant de nombre, comme amour, délice, orgue, qui sont du masculin au singulier et du féminin au pluriel. DU NOMBRE DES NOMS 23. Le nombre fait connaître si le nom s'applique à un seul être ou à plusieurs. De là deux nombres : le singulier et le pluriel. Un nom est au singulier quand il ne désigne qu'une seule personne ou une seule chose : La mère, le soleil, un fruit, une table, du pain. Un nom est au pluriel quand il désigne plusieurs personnes ou plusieurs choses, c'est-à-dire deux au moins: Les frères, des amis, vingt bateaux, mille francs. resses environne la France; les colonnades du Louvre s'élèvent; les jardins de Versailles se dessinent; l'industrie des Pays-Bas et de la Hollande se voit surpassée par les ateliers nouveaux de la France; un langage sublime et nouveau célèbre toutes ces merveilles et les agrandit pour l'avenir. Les épîtres de Boileau sont datées des conquêtes de Louis XIV; Racine porte sur la scène les faiblesses et l'élégance de la cour; Molière doit à la puissance du trône la liberté de son génie; La Fontaine lui-même s'aperçoit des grandes actions du jeune roi et devient flatteur. Les Français, habitants de la France. | La Crète, île de la Méditerranée. 17 Les noms abstraits se forment de mots exprimant des qualités, les adjectifs, ou de mots exprimant des actions, les verbes. Tels sont magnificence, tiré de magnifique; — étendue, de étendre; perte de perdre, etc. L'élève formera les noms abstraits tirés des mots suivants : EXERCICE INVERSE : L'élève, après avoir relevé dans une lecture les noms abstraits qui s'y rencontrent, écrira en regard les adjectits ou les verbes qui y correspondent. 24. Il y a des noms qui ne s'emploient d'ordinaire qu'au singulier. Ex: La faim, la soif, la modestie, la bravoure, la fermeté, l'encens, le bétail. D'autres noms n'admettent que le pluriel, tels sont les ancêtres, les bestiaux, les broussailles, les matériaux, les mœurs, ainsi que les noms des instruments ayant deux parties semblables des ciseaux, des pincettes, des besicles, etc. 18 L'élève copiera les noms collectifs ci-dessous et les fera suivre d'un complément ou d'un adjectif en tenant lieu. L'élève fera suivre chaque nom composé d'une explication indiquant le sens de l'expression, la nature et le rôle de chaque mot. Exemple: Un chef-lieu est un lieu qui est chef ou à la tête d'autres lieux. Un cure-dents est un objet qui cure les dents. Oiseau-mouche. Passe-partout. Arrière-neveu. 20 L'élève recherchera et indiquera la différence de signification qui vient du changement de genre dans les noms ci-après : Exemple: Un crêpe est une étoffe de deuil très-légère. L'élève recherchera la différence de signification correspondant à un changement d'orthographe dans les noms ci-après, qui se ressemblent pour la prononciation et qu'on appelle homonymes. Dans le morceau suivant l'élève soulignera tous les noms communs excepté ceux qui sont en italiques, puis il écrira dans une colonne au singulier ceux qui étaient au pluriel, et dans une autre colonne, au pluriel ceux qui étaient au singulier. Les jeux publics en Grèce A) Les Grecs avaient reçu des Orientaux le goût et l'usage des jeux publics, et ils perfectionnèrent cette institution. Des jeux périodiques furent établis auprès de plusieurs temples célèbres. Des couronnes, des prix étaient distribués aux vainqueurs en présence de la Grèce entière réunie dans ces fêtes brillantes. La gloire de ces triomphes devint pour ces villes même un objet de rivalitė. L'athlète combattait à la fois pour sa gloire et pour celle de sa patrie. Il en résulta une passion générale pour ces exercices aui, FORMATION DU PLURIEL DES NOMS 25. RÈGLE GÉNÉRALE : Le pluriel des noms se forme en ajoutant un s au singulier. Exemples: un livre, des livres; le soulier, des souliers; la loi, les lois. Mais si les noms sont terminés au singulier par une des lettres s, x, z, comme ils ont déjà la terminaison du pluriel, ils ne changent pas un fils, des fils; la voix, les voix; le gaz, les gaz. 26. EXCEPTIONS: I. Les noms terminés au singulier par au et par eu, prennent au pluriel un x au lieu d'un s. Exemples: le chapeau, les chapeaux; un noyau, des noyaux, un jeu, des jeux; Il en est de même de sept noms en ou: bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou et pou. Les autres noms en ou suivent la règle générale; l'on écrit des sous, les verrous, les trous, etc. II. Les noms terminés en al font leur pluriel en aux. Exemples: le cheval, les chevaux; un métal, des métaux; un journal, des journaux. Cependant quelques-uns suivent la règle générale, tels sont bal, cal (durillon), carnaval, chacal, nopal (plante), pal (pieu), régal, qui font au pluriel des bals, des chacals, des carnavals, etc. Sept noms en ail font aussi leur pluriel en aux; ce sont bail, corail, émail, soupirail, travail, vantail, vitrail : |