Spinoza et Malebranche, derniers des scolastiques (R.).
La méthode dans l'enseignement primaire (F. P.).
Une idée malheureuse de M. Brisson (F. P.).

257

267

273

Les réformes universitaires. Le baccalauréat (R.).

Ce que l'on a gagné à l'interpellation Brisson (F. P.).

L'enseignement philosophique dans l'enseignement secondaire (F. P.).

La liberté (J. Milsand). . . .

De la méthode en histoire de la philosophie (R.).

Les labyrinthes de la métaphysique. Le déterminisme et le libre arbitre.
V. Malebranche (R.).

.

Un conseil de M. Littré (F. P.).

La réforme de la magistrature (F. P.).

Un conseil de retour à la philosophie oratoire (R.).
L'envers du posivisme (J. M.). .

275

289

299

302

305

310

321

334

337

333

364

La doctrine d'Epicure d'après M. Guyau (R.).
Les labyrinthes de métaphysique. Le déterminisme et le libre arbitre.
VI. L'évolution et le transformisme dans la philosophie de l'antiquité (R.). 385
L'acquisition du langage selon M. Taine (F. P.).

La loi Ferry sur le conseil de l'instruction publique (F. P.).
Le côté moral de l'évolutionisme (J M.). .

Étude sur le salaire du travail féminin à Paris, par Me Caroline de Barrau. .
La psychologie allemande contemporaine, école expérimentale, par Th. Ribot.
Les strophes militantes, par Ange Pechmėja.
Ernest Renan. L'Église chrétienne.

Le fonds des reptiles, le journalisme allemand et la formation de l'opinion publique, par Henri Wuttke.

La nouvelle revue. . .

Le fondement de la morale, par Arthur Schopenhauer.

Principes de sociologie, par Herbert Spencer.

FIN DE LA TABLE DES MATIÈRES.

SAINT-DENIS. IMPRIMERIE DE CH. LAMBERT, 17, RUE DE PARIS