Chacun imprimera à son récit un caractère personnel, qui viendra du choix des idées principales et secondaires, de leur ordonnance, de leur place, de leur enchaînement, de leur relief. Mais tous devront, pour faire œuvre durable,—rechercher l'unité et la gradation, en vue et en raison de la fin, du but, du dessein qu'ils poursuivent. Tous devront faire un début, poser un milieu, amener et tirer une conclusion, sous peine de mériter la qualification de gribouilleurs. Libre à chacun, encore une fois, de faire choix des idées que contiendront ce début, ce milieu et cette fin, mais nul n'est autorisé à ne pas tenir compte des principes fondamentaux de l'ordre, du plan, du naturel, c'est-à-dire de l'unité résultant de la proportion, de la subordination, de la distinction des parties, c'est-à-dire de la gradation, ressortant des faits caractéristiques, significatifs, successifs dans leur importance croissante. En conséquence, le plan d'un devoir, d'un article de journal ou de revue, d'une tragédie, d'un roman... sera conforme à cette ordonnance réfléchie, étudiée, à cette méthode ou loi fixe qui en guidera les pensées et en assurera la valeur logique et littéraire, il sera un et progressif. Il n'existe donc aucune forme convenue, tracée d'avance, devenue invariable et obligatoire, aucun moule, aucun patron taillé de toutes pièces, suivant lesquels il faille concevoir un plan: à chacun le sien, qui doit se fonder sur les conditions que nous venons d'esquisser. vie. Les effets d'un bon plan sont la vérité, la variété, l'intérêt, la Un plan bien conçu est conforme à la nature de l'esprit humain, à la nature aussi des objets connus ou étudiés dans la composition. Donc il est vrai. Un plan bien agencé, où l'on respecte les règles de la raison et les exigences de la structure naturelle, "où l'idée dominante sert de tronc aux ramifications des idées générales et secondaires, ne saurait être que varié, intéressant, plein de vie. Ce classement d'idées suivant une direction logique, mouvementée et progressive demande, à dire vrai, du tact, de l'expérience, du travail, une attention continue de l'esprit qui regarde toujours le but et la voie qui y conduit sans détours. Ceux qui veulent arriver à l'habitude de tracer des plans se rapprochant le plus de l'idéal, auront soin d'étudier l'ordonnance et la disposition des œuvres de nos maîtres classiques. Dans une tragédie de Corneille ou de Racine, dans une page de La Bruyère ou de Fénelon, dans un sermon de Bossuet, de Bourdaloue, de Lacordaire, de Monsabré, et plus aisément, dans une fable de La Fontaine, l'on s'appliquera à démêler les idées principales et à voir comment elles se succèdent, s'enchaînent, se développent c'est le moyen infaillible de surprendre la marche du génie et les artifices du talent. L'esprit acquiert ainsi les qualités d'ordre et de méthode, sans lesquelles il n'y a point d'art d'écrire et de composer des œuvres de mérite. N. B. Nous montrerons l'année prochaine (1901) comment on se forme le style par l'analyse et l'assimilation des auteurs classiques. II.-PARTIE PRATIQUE. A. CLASSE DE TROISIÈME OU DE POÉSIE. N° I. L'HIRONDELLE ET LES PETITS OISEAUX. Une hirondelle en ses voyages Avait beaucoup appris. Quiconque a beaucoup vu Les annonçait aux matelots. ANALYSE LIttérale. 1 v.- "Une hirondelle." Au retour des hirondelles : au printemps: -Fig, Loc. prov.: Une seule hir... ne fait pas le printemps: on ne peut conclure d'un seul exemple. -"voyages" dans ses courses en pays lointain. --Fig.: Le voyage: la vie; Le grand voyage: la mort. "Elle ne songe plus qu'à son grand voyage." SÉv. 144. 2 v.- -"Quiconque... vu," beaucoup appris, beaucoup vu, beaucoup retenu, trois mots répétés qui font ressortir l'expérience de dame hirondelle. 3 v. Peut... retenu," peul et non doit, car bien des gens ne tirent guère de profit des leçons les plus instructives, et traversent la vie sans s'améliorer ni s'amender. --Ce vers et la moitié du précédent sont passés en proverbe. 4 v.-Prévoyait" concevait d'avance ce qui devait arriver; p. ext.: Prendre des mesures d'avance. "Un âge où l'on n'a ni prévoyance de l'avenir ni expérience du passé." FÉN. Tel. 1. -"Sa ferme et prévoyante conduite." Boss. Le Tell. "orages" vent violent, pluie ou grêle, éclairs et tonnerre ; ce qui trouble la sérénité d'une personne, d'un peuple, la tranquillité d'une âme : Les d'une longue révolution,... des passions. 5 v.-" -"Devant que" vieilli: avant que. —"éclos“ au prop.: s'ouvrir pour laisser sortir l'oiseau ; —par anal.: sortir du bouton (en parlant d'une fleur); -fig.: naître Les grands génies que vit éclore le siècle de Louis XIV, et ici. -- 6 v.—“Les annonçait par ses cris, par son vol inquiet et précipité. "matelots," pourquoi à eux plutôt qu'aux laboureurs? Parce que les orages sévissent plus violemment sur mer que sur terre. Il arriva qu'au temps que la chanvre se sème, Que ce qu'elle répand sera votre ruine. 7 v.-"Au temps que" c'est-à-dire pendant lequel; que est complément circonstantiel; ailleurs, La Fontaine emploie aussi la conjonction où : Du temps où... (VIII 1)-"la chanvre" ce mot était féminin dans l'ancien français, à cause de son origine; aujourd'hui il est masculin. 8 v.--Manant" part. prés. de manoir (manere, demeurer) infinitif pris substantiellement qui signifie le lieu de la demeure, tandis que "manant" désigne l'habitant d'une ville ou d'un village; -autrefois ce mot signifiait l'homme qui vit dans la terre où il est né; sens qu'il a ici. Enfin, par ext., un manant a désigné un homme grossier et de même le mot rustre. : 9 v.-"Ceci... pas" ce tour négatif signifie ceci me déplaît fort, tour affirmatif moins délicat et moins expressif -"oisillons" diminutif resté à la place de oiselet. 10 v.-"Je vous plains," vous est opposé fortement à moi: "car pour moi“ -"péril extrême" état où il y a quelque chose de fâcheux à appréhender : Braver, affronter, surmonter, craindre, fuir, éviter le péril... Exempt, affranchi du péril... Etre, se mettre en péril... Au péril de en exposant. 11 v.--"Je saurai,.. coin“ langage de la prudence; les conseils de l'hirondelle paraissent désintéressés. 12 v. Voyez... chemine," vers très heureux qui peint le semeur et le met en mouvement sous les yeux, -Bossuet a dit non moins heureusement: Voyez dans quel sentier la vertu chemine (R. d'Angl.) 13 v. "Un... loin," vers d'un emploi fréquent pour annoncer un événement certain et rapproché, pour donner, comme ici, un avertissement charitable. 14 v. "Que... répand," périphrase qui désigne le grain. Rien de plus naturel les gens expérimentés tiennent aux jeunes enfants un langage vague, général, indéfini qui leur laisse entendre mieux leur pensée et leur enseignement. 15 v.-" -"De là" de cela, de cette course, par cette raison; -ne pas confondre avec delà (prépos.) —“engins à“: syn.: pièges; à marquant le but, la fin, suivi d'un infinitif sert à qualifier un subst. ou un adj. -"envelopper" prendre comme dans un filet. Dans ce sens, La Bruyère a dit : Envelopper un dupe. 16 v.-Et... attrapper," développe l'idée du vers précédent et la rend plus saisissante. Enfin mainte et mainte machine Ils trouvaient aux champs trop de quoi. L'hirondelle leur dit; "Arrachez brin à brin Ce qu'a produit ce maudit grain ; Qu soyez sûrs de votre perte. 17 v.-" -"Enfin... machine," insistance sur la même pensée, en termes généraux et indéterminés, pour frapper l'imagination des oisillons. 18 v. -"Dans la saison," circonstance de temps qui précise, mais d'une manière vague toujours, le moment du danger. 19 v.-Votre... prison," vers charmant de vérité : la mort ou la captivité, deux maux que redoute tout être qui respire dans la nature. 20 v.-"Gare" impératif du verbe garer, se garer. Le subst. gare est un lieu d'abri et de dépôt. -"Cage ou chaudron" les deux instruments da châtiment qui attendent les imprudents: on est surpris de les rencontrer là pour peindre une idée déjà comprise. 21 v.--"C'est pourquoi” amène la conclusion du discours. Leur... hiron delle" paraît une cheville, inventée à plaisir pour le besoin de la rime. 22 v.-Mangez... grain," voilà le conseil et la conclusion nette et claire. ---"croyez-moi" ayez confiance dans les avis que je vous donne, moi à qui une longue expérience permet de prévoir jusqu'aux moindres dangers. 23 v.-"Se moquèrent,“ tourner en ridicule, se rire de. Prov.: La pelle qui se moque du fourgon : se dit quand une personne se rit d'une autre qui aurait autant de sujet de se moquer d'elle. 24 v. "Ils... quoi" expression familière de quoi manger. : C'est la réponse des oiseaux, en style indirect, ce qui signifie ceci : "Ils lui dire qu'ils trouvaient... Notez cette manière d'abréger un dialogue, de conserver la grâce et la vivacité de la conversation, au moyen de l'ellipse (du verbe dire). 25 v.-"La chènevière le terrain où le chanvre a été semé ; la graine du chanvre se nomme chènevis. -"verte" d'un vert tendre, comme la germination des graines à peine sortie de terre. 26 v.-- Brin" désigne, au propr., un rejeton qui pousse droit d'une souche restée en terre, lorsque l'arbre a été coupé. P. ext.: tige menue, pousse grêle et alongée ici. : P. anal.: toute partie longue et tenue: Un brin de paille, de fil, de soie... Fam.: Un brin: un peu. 27 v.-"Ce. produit locution générale, ici plus expressive que le mot concret tigelle, pousse... —#maudit grain" traduit bien la crainte et la frayeur de la conseillère. 28 v.--Ou... perte"; sûrs est dit, par exagération de ce qui produit ordi |