DICTIONNAIRE

UNIVERSEL

D'ÉDUCATION

ET

D'ENSEIGNEMENT

ふふつう

UNIVERSEL

D'ÉDUCATION

ET

D'ENSEIGNEMENT

A L'USAGE DE LA JEUNESSE DES DEUX SEXES

DES MÈRES DE FAMILLE, DES INSTITUTEURS, DES MAÎTRES ET MAÎTRESSES DE PENSION
ET DES ÉLÈVES QUI SE PRÉPARENT A UNE ÉPREUVE PUBLIQUE QUELCONQUE
CONTENANT TOUT CE QU'IL Y A DE PLUS ESSENTIEL DANS LES CONNAISSANCES HUMAINES
ET TOUS LES RENSEIGNEMENTS D'UNE APPLICATION JOURNALIÈRE

EN MATIÈRE
1o d'Éducation :

Connaissance et direction des caractères, des facultés, des défauts, des qualités et des aptitudes.
Religion, morale, philosophie. Logique, rhétorique, poétique. Littérature, pédagogie, politesse,
écrivains anciens et modernes. Bons mots, proverbes, maximes, épigrammes, etc.;
2o d'Enseignement primaire :
Lecture, écriture, calcul, problèmes, formules, système métrique, morale religieuse. Langue fran-
çaise, orthographe usuelle et grammaticale, rédactions, style épistolaire, hom nymes, synonymes,
racines, etymologies. Méthodes, discipline, moyens pratiques d'exécution. Histoire universelle
par siècles, personnages illustres, inventions et faits remarquables. Geographie descriptive, villes
principales, mœurs, coutumes et productions de tous les pays, monuments celebres, aspects pitto-
resque, curiosités de tous genres. Notions sur les sciences usuelles, arts, métiers et profes-
sions, etc.;

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3o d'Enseignement secondaire :

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Langues français, latin, espagnol, et l'anglais avec la prononciation figurée. Géologie, minéralogie,
botanique, zoologie. Physique, chimie, astronomie, mécanique. Arithmétique, algèbre, géomé-
trie. Industrie, hygiène, dessin, arpentage, tenue des livres, agriculture, etc.;

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SUIVI

1o du Dictionnaire étymologique de tous les mots techniques tirés du grec et du latin; 2o du Diction-
naire de la prononciation des mots difficiles tirés de l'histoire, de la geographie et des langues
étrangères; 3° du Dictionnaire analytique pouvant servir de programme détaille, de questionnaire et
de sujets pour toute espèce de compositions; 4° d'une Table par ordre de matières, indiquant la
marche à suivre pour chaque cours :

Le tout présenté au point de vue de l'élève et mis à la portée des gens du monde, avec toutes
les directions à l'usage des maîtres et des familles

ET RÉDIGÉ AVEC LA COLLABORATION D'AUTEURS SPÉCIAUX

PRÉFACE

La vogue ou l'abandon de certains livres sont des symptômes moraux qui reflètent toujours un peu les sentiments et les idées d'une population. Si nous constatons avec un légitime orgueil que jamais on n'a tant fabriqué d'ouvrages destinés à vulgariser l'instruction, qu'on ne s'est jamais ingénié plus heureusement pour la faire pénétrer dans les masses, nous devons avouer aussi que les grands et beaux ouvrages deviennent de plus eu plus rares, comme si le public riche s'était dégoûté de la lecture. La pure littérature, la poésie, les romans même ne passionnent plus. Le Français vise aujourd'hui au substantiel, au positif; il lui faut des notions universelles, acquises à la hâte; il lui tarde de s'adonner à sa spécialité et d'être aux affaires : aussi les encyclopédies sont-elles à l'ordre du jour. Mais dans le champ si vaste des connaissances humaines, il y a des notions utiles à la généralité des hommes, et d'autres qui ne peuvent servir qu'à un petit nombre. D'ailleurs, celui qui veut tout savoir ne peut rien approfondir, et les études superficielles rendent l'homme vain et léger. Donc, pour satisfaire et régler ce besoin pressant de connaissances générales, pour hâter le progrès dans les études, pour épargner à la jeunesse et au professeur un temps précieux et des recherches souvent infructueuses et toujours pénibles, il fallait une encyclopédie éclectique qui se recommandât, non-seulement par le choix des matières, la méthode d'exposition, l'étendue judicieuse de chaque article, mais encore par un esprit pratique et des rapprochements heureux, par la nouveauté des expédients et une érudition qui sût se circonscrire dans de justes limites C'est ce travail que nous avons entrepris.

Il y a une méthode pour construire la science et une méthode pour