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qui ne peut être l'ouvrage que de quelques esprits rétrécis. Aussitôt j'ai résolu d'élever moi-même une pension et d'adopter le plan à qui l'on doit tant de femmes délicieuses ; je lui ai même donné plus de développement et plus d'étendue. J'ose me flatter qu'en ne m'écartant pas de ce plan, les demoiselles qui seront confiées à mes soins, ne manqueront pas de faire beaucoup parler d'elles.

Me fondant sur ce principe, que les femmes sont essentiellement créées pour plaire et pour charmer, je préfère, pour leur éducation, tout ce qui est agréable à tout ce qui est utile ; je ne m'occuperai point d'élever des mères de famille, je laisserai agir sur ce point la bonne nature, qui fera ce qui plaira à Dieu. Mes élèves laisseront l'avantage d'être bonnes ménagères, si c'en est un, aux princesses célébrées dans l'Odyssée; les plus petites bourgeoises de nos jours sont bien au-dessus de la belle Nasicaa, de la reine Pénélope, de la fille du roi⚫

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Alcinoüs, et ne voudraient point épouser des héros comme ceux d'llomère je ne leur apprendrai ni à coudre, ni à broder, ni à compter; en un mot on ferait un gros livre de tout ce que je ne leur apprendrai pas. Ne leur suffirat-il pas d'ajouter chaque jour à leurs charmes, de développer les graces de leur corps et d'apprendre à régner sur les cœurs. Voici le tableau des livres classiques et des connaissances que je me propose de donner aux demoiselles.

Histoire ancienne. Origine et progrès de la danse chez les Grecs et les Romains; choix d'anecdotes sur Bathile, Pilade et autres danseurs célèbres de l'antiquité; état des modes sous l'empereur Titus et sous l'empereur Caracalla; vie privée d'Aspasie, suivie d'une dissertation sur la robe qu'elle portait aux jeux olympiques.

Histoire moderne. Progrès de la danse en Angleterre, en France, en Allemagne et en Italie. Histoire des

tournois, des fêtes et des bals auxquels ont assisté les rois. Histoire de l'Opéra, depuis son origine jusqu'à sa translation dans la rue Richelieu; histoire du Théâtre Français, accompagnée d'anecdotes sur la vie des actrices célèbres; histoire du Théâtre des Variétés, enrichie des meilleurs calembourgs de Brunet et de Potier.

Géographie. Statistique des modes, ou coup-d'œil sur les costumes des différens peuples, avec une dissertation sur ceux qui conviennent le mieux à la beauté, et qu'il est le plus utile d'introduire en France. Je joindrai à cette Statistique quelques observations sur les pays d'où l'on tire les schalls les plus précieux, où l'on fabrique les plus beaux rubans et les plus fines dentelles; sur les régions qui produisent les perles, les coraux, les diamans, et généralement toutes les choses qui doivent servir à la parure d'une jolie femme. Je me bornerai à ces connaissances géo-` graphiques, elles sont essentielles dans

l'éducation, et doivent suffire à toute demoiselle destinée à figurer dans un certain monde.

Langues. J'enseignerai les règles de la Grammaire Française dans un recueil de chansons nouvelles; je m'at tacherai surtout à faire prendre aux demoiselles l'habitude de donner à l'accent de leur voix, toutes les nuances de la passion et de la sensibilité, et je les exercerai à conjuguer le verbe aimer avec grace. Au reste, je ne m'arrêterai pas long-temps sur la Grammaire Française; il est bien plus essentiel, pour des demoiselles bien nées, de savoir l'Italien, l'Anglais ou l'Allemand, de savoir la langue de leur pays. Mythologie. Je ferai, dans la mythologie, un choix de tout ce qui peut intéresser les dames, comme les amours d'Héro et de Léandre, les amours de Thésée et d'Ariane, les amours de Jupiter, l'histoire de Danaé, le jugement de Pâris, les aventures de Psyché; mes cahiers de mythologie seront écrits dans

que

le style de feu Dumoustier, et mon professeur, homme très-galant, fera des madrigaux dans lesquels il comparera ses élèves à Vénus et aux trois Graces.

La Danse, la Musique et la Déclamation. C'est ici que je réunirai tous mes efforts pour faire des élèves dignes de moi, je mettrai d'abord entre leurs mains le Traité de la Dansé, par le père Ménestrier. Unissant ensuite la pratique à la théorie, elles travailleront huit heures par jour, et je ne les quitterai pas qu'elles ne soient en état de jouer les vents dans le Retour du Zéphyr. La musique ne sera pas négligée; mes élèves sauront tous les airs nouveaux, tous les instrumens leur seront familiers, et je veux qu'une demoiselle soit un véritable panharmonicon, qu'on vienne entendre par curiosité. Le bel art de la déclamation sera également cultivé avec succès dans mon pensionnat, car il est essentiel qu'une demoiselle sache jouer la comédie. En retournant dans sa famille, chacune de mes élèves pourra

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