Lehrbuch der französischen sprache: Mit besonderer berücksichtigung der übungen im mündlichen und schriftlichen freien gebrauch der sprache, Volume 1B.G. Teubner, 1900 |
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Page xi
... Subjonctif der regel- mäßigen Verben . Subj . in abhängigen Säßen mit que . 28. Subjonctif der Hilfs- verben . Subj . nach Konjunk- tionen . 29. Zusammengesezte Zei- ten des Subjonctif . Conversation . Le laboureur et ses enfants . Le ...
... Subjonctif der regel- mäßigen Verben . Subj . in abhängigen Säßen mit que . 28. Subjonctif der Hilfs- verben . Subj . nach Konjunk- tionen . 29. Zusammengesezte Zei- ten des Subjonctif . Conversation . Le laboureur et ses enfants . Le ...
Page 69
... ( Subjonctif ) der regelmäßigen Berben . 1. [ 253 ] I. que je donne que tu donnes qu'il donne que nous donnions u . s . m . 2. [ 254 ] que je donnasse Présent du subjonctif . II . que je punisse que tu punisses qu'il punisse que nous ...
... ( Subjonctif ) der regelmäßigen Berben . 1. [ 253 ] I. que je donne que tu donnes qu'il donne que nous donnions u . s . m . 2. [ 254 ] que je donnasse Présent du subjonctif . II . que je punisse que tu punisses qu'il punisse que nous ...
Page 70
... Subjonctif . l'homme , m . der Mensch , Mann . le chien 1 der Jagdhund . de chasse le chien de garde } der Wachhund . la chasse le butin le métier la gare méchant , e à temps prier ( de ) accuser die Jagd . die Beute . das Handwerk ...
... Subjonctif . l'homme , m . der Mensch , Mann . le chien 1 der Jagdhund . de chasse le chien de garde } der Wachhund . la chasse le butin le métier la gare méchant , e à temps prier ( de ) accuser die Jagd . die Beute . das Handwerk ...
Page 71
... Subjonctif der Hilfsverben avoir und être . Présent ( du subjonctif ) . 1 . [ 200 ] que j'aie [ 210 ] que je sois que tu aies que tu sois qu'il ait qu'il soit u . j . . u . s . w . ல் 2 . Imparfait ( du subjonctif ) . [ 201 ] que j ...
... Subjonctif der Hilfsverben avoir und être . Présent ( du subjonctif ) . 1 . [ 200 ] que j'aie [ 210 ] que je sois que tu aies que tu sois qu'il ait qu'il soit u . j . . u . s . w . ல் 2 . Imparfait ( du subjonctif ) . [ 201 ] que j ...
Page 73
... subjonctif . ) Die regelmäßigen Verben auf -er , -ir und -re . 1 . [ 256 ] I. que j'aie donné 2 . Passé ( du subjonctif ) . II . III . que j'aie puni que j'aie perdu u . s . w . Plus - que - parfait ( du subjonctif ) . I. que j'eusse ...
... subjonctif . ) Die regelmäßigen Verben auf -er , -ir und -re . 1 . [ 256 ] I. que j'aie donné 2 . Passé ( du subjonctif ) . II . III . que j'aie puni que j'aie perdu u . s . w . Plus - que - parfait ( du subjonctif ) . I. que j'eusse ...
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Common terms and phrases
a-t-elle Abend aber Abschnitt ai-je Anhang ankam année bissextile Arbeiten Artikel auch Aufgabe avez-vous Beachte besonders Bleistift bottes Brot Bruder Buch Bücher cahiers campagne chaise Charles Conversation cravate crayon daß der Schüler deutsche diese diesen doigts drei eau de Cologne einige élèves Eltern enfants Est-ce étui à plumes eure Exercice Feder fenêtres find fleißig Fragen französische Freund Garten geben Gebrauch gegeben gemacht giebt Goldfinger Grammaire Grammatik große Guillaume habe habt Hauptregeln Hause Hefte heute Hilfsverben Infinitif passé J'ai Jahre jeder jolie Kinder Konjugation Konjugiere Lande Leben Leçon Lehrbuch Lehrer Lektion livres machen maison monsieur morgen nicht nötig nüßlich oder Onkel Otto Boerner Plus-que-parf puni Qu'est-ce salle d'école sauber schon Schule Schüler Schulzimmer schwarz Schwester ſein Seite sind sœurs Sprache Stücke Stunde subjonctif Subst Thème Tisch unsere Vater Verben vergl Vergnügen viel Vocabulaire waren Wein wenig würde Zahl zeige zeigen zeigt Zeit zwei
Popular passages
Page v - Übungen verwendet zu werden. das hieße. dem Lehrbuch einen Hauptvorzug nehmen; sie sollen in erster Linie zu Hör- und Sprechübungen dienen. Bei geschlossenen Büchern soll jede einzelne Frage je nach Bedarf mehrmals vorgesprochen. von besseren Schülern den schwächeren wiederholt und endlich von einem Schüler französisch beantwortet werden.
Page iii - Boden der vermittelnden Methode: ohne Vernachlässigung des grammatischen Wissens soll der Lernende von Anfang an zum freien mündlichen und schriftlichen Gebrauch der Fremdsprache angehalten werden, damit er im Stand wäre, nicht nur leichtere franz. Texte fliessend zu übersetzen, sondern auch über naheliegende oder genügend vorbereitete Gegenstände einen kürzeren Aufsatz niederzuschreiben, einen Brief abzufassen und vor allem bald einer leichteren Unterhaltung zu folgen. — Die Anordnung...