Leçons de philosophie; ou, Essai sur les facultés de l'âme, Volume 2Brunot-Labbe, 1820 - Psychology |
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... classes , et expliquer ainsi la ma- nière dont se forme l'intelligence de l'homme . Tel est le but des leçons que vous avez enten- dues dans la première partie , et de celles qui vont suivre dans la seconde . J'ai voulu aussi , afin de ...
... classes , et expliquer ainsi la ma- nière dont se forme l'intelligence de l'homme . Tel est le but des leçons que vous avez enten- dues dans la première partie , et de celles qui vont suivre dans la seconde . J'ai voulu aussi , afin de ...
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... classes que nous avons de sens ? qu'en général , elles ont plus de vivacité dans l'état de santé et dans la jeunesse , que dans un état de lan- gueur , et sur la fin de la vie ? Vous m'auriez difficilement pardonné ces paroles oiseuses ...
... classes que nous avons de sens ? qu'en général , elles ont plus de vivacité dans l'état de santé et dans la jeunesse , que dans un état de lan- gueur , et sur la fin de la vie ? Vous m'auriez difficilement pardonné ces paroles oiseuses ...
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... classes et de mêmes classes . Elles sont : Vraies ou fausses , Claires ou obscures , Distinctes ou confuses , Complètes ou incomplètes , Réelles ou chimériques , Absolues ou relatives , De choses ou de mots . Elles sont simples ...
... classes et de mêmes classes . Elles sont : Vraies ou fausses , Claires ou obscures , Distinctes ou confuses , Complètes ou incomplètes , Réelles ou chimériques , Absolues ou relatives , De choses ou de mots . Elles sont simples ...
Page 296
... classes n'ont pas , il s'en faut , une égale importance : il suffira presque d'avoir énoncé les premières . Nous nous arrêterons sur les dernières , particulièrement sur les idées ab- straites et sur les idées générales . Car , de ces ...
... classes n'ont pas , il s'en faut , une égale importance : il suffira presque d'avoir énoncé les premières . Nous nous arrêterons sur les dernières , particulièrement sur les idées ab- straites et sur les idées générales . Car , de ces ...
Page 336
... plus , les lois qui régissent les corps politiques . On peut ranger en trois classes ceux auxquels on destine l'instruction : ou ils sont enfans , et d'heu- n'ont encore aucune habitude ; ou , par reuses 336 NEUVIÈME LEÇON.
... plus , les lois qui régissent les corps politiques . On peut ranger en trois classes ceux auxquels on destine l'instruction : ou ils sont enfans , et d'heu- n'ont encore aucune habitude ; ou , par reuses 336 NEUVIÈME LEÇON.
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Common terms and phrases
âme Aristote avons caractéristique universelle choses classes comparaison Condillac connaissances connaître corps couleur d'autres démêler Descartes différentes dire distinctes distinguer elle-même Épicure éprouve espèces esprit existe existence facultés de l'âme Gassendi Hobbes hommes idées abstraites idées de rapport idées générales idées innées idées intellectuelles idées morales idées sensibles idées simples individuelle intelli jamais jugemens jugement l'action de l'âme l'action des facultés l'esprit l'existence l'homme l'intelligence l'origine des idées langage leç LEÇON Leibnitz Locke Logique de Port-Royal Mallebranche manières de sentir ment métaphysiciens métaphysique modifications mots nature nécessaire nombre objets extérieurs origine perception de rapport philoso philosophes Platon première principe produit qu'une qualités quatre manières question raison rales rence rien sance sations science scolastiques sens sensa sensations sentimens de rapport sentiment de l'action sentiment de rapport sentiment moral sentiment-sensation sentons sépare sera seule sorte source substance suffit suppose système tence théorie des idées timent tion trouve vérité