chose. « Je t'apprendrai, dit en soi-même le Phrygien, à spécifier ce que tu souhaites, sans t'en remettre à la 5 discrétion d'un esclave. » Il n'acheta donc que des langues, lesquelles il fit accommoder à toutes les sauces: l'entrée, le second, l'entremets, tout ne fut que des langues. Les conviés louèrent d'abord le choix de ces mets; à la fin, ils s'en dégoûtèrent. «Ne t'ai-je pas 10 recommandé, dit Xantus, d'acheter ce qu'il y aurait de meilleur?-Eh! qu'y a-t-il de meilleur que la langue? reprit Ésope. C'est le lien de la vie civile, la clef des sciences, l'organe de la vérité et de la raison. Par elle, on bâtit les villes et on les police; on instruit, on per- 15 suade, on régne dans les assemblées, on s'acquitte du premier de tous les devoirs, qui est de louer les dieux.

-Eh bien! dit Xantus, qui prétendait l'attraper, achète-moi demain ce qu'il y a de pire: ces mêmes personnes viendront chez moi, et je veux diversifier.» 20 Le lendemain, Ésope ne fit encore servir que les mêmes mets, disant que la langue est la pire chose qui soit au monde; c'est la mère de tous les débats, la nourrice des procès, la source des divisions et des guerres. Si l'on dit qu'elle est l'organe de la vérité, 25 c'est aussi celui de l'erreur, et, qui pis est, de la calomnie. Par elle on détruit les villes, on persuade de méchantes choses. Si d'un côté elle loue les dieux, de l'autre elle profère des blasphèmes contre leur puissance. Quelqu'un de la compagnie dit à Xantus 30 que véritablement ce valet lui était fort nécessaire; car il savait le mieux du monde exercer la patience d'un philosophe. LA FONTAINE (1621-1695)

QUESTIONS

1. De qui parle-t-on dans ce récit? 2. Quand se passe le fait ? 3. Quel ordre Xantus donne-t-il à Ésope? 4. Que se dit Ésope? 5. Qu'achète Ésope chaque fois? 6. Comment Ésope prouve-t-il que la langue est ce qu'il y a de meilleur ? 7. Comment prouve-t-il que la langue est ce qu'il y a de pire? 8. Ésope fut-il blâme de sa conduite? 9. Qui était Esope? 10. Quel est l'opposé de meilleur ? 11. Pourquoi Ésope est-il appelé le Phrygien? 12. Par quels verbes pourrait-on remplacer reprit? 13. Comment appelle-t-on l'homme qui possède la science? 14. De quel mot dérive le verbe dégoûtèrent? 15. Ajoutez aux mots puissance et patience un préfixe qui fasse exprimer aux mots composés un sens contraire.

GRAMMAR

1. Explain the use of the imperfect, 1. 1, and of the past definite, 1. 2, (35). 2. Explain the use of en, l. 10, (43). 3. Account for the present subjunctive, 1. 23, (49). 4. Why is c' used, 1. 23, (21)? 5. Explain the use of de, 1. 28, (7). 6. Give the principal parts and all the irregular forms of the irregular verbs in the text.

COMPOSITION

1. Résumé. Tell this story in French, in your own words. 2. Answer in French the following questions:

a. Quel est le jeu que vous préférez ? Pourquoi ?

b. Quelle est l'étude que vous préférez?

c. Quelle est la ville que vous préférez?

Pourquoi ?
Pourquoi ?

3. Write a few words on Le choix d'une carrière, answering the following questions:

a. Le choix d'une carrière est-il chose facile? Pourquoi?

b. Que convient-il de considérer ?

c. Quelles sont les personnes qu'il est bon de consulter?

Pourquoi ?

d. A quel âge convient-il de faire son choix?

PART II

SUBJECTS FOR COMPOSITION 1

I. MA MAISON

Where is it situated? A stone or a frame house? Is there a garden or yard? Number of stories. How many rooms on each floor? Where is your room? Give a short description of it.

II. MON ÉCOLE, ou, Mon Collège

What school do you attend? Its location buildings playgrounds number of students number of teachers. What subjects are taught? Which do you prefer? What do you intend to do when you leave this school? Will you go to college?

III. MA VILLE NATALE, OU, MON VILLAGE NATAL Name of your birthplace — state-county-population — general aspect its monuments, if its factories etc. What is the general aspect of the surrounding country? Is it flat or hilly? Historical places?

any

IV. LA GUERRE DE L'INDÉPENDANCE

Belligerents its causes- date of its beginning - naval and land forces on both sides allies -generals battles. When did it end? Results.

1 It is intended that the student write a composition of at least one hundred words on each of the following subjects. The questions are only given as a guide, and should be supplemented by others which occur to the mind of each student. It should be borne in mind that the aim of these exercises is to enable the student to express his own ideas in French. The English vocabulary has been arranged with a view to help the students in the treatment of these subjects, as well as that of some composition exercises in Part I.

52

V. LA GUERRE DE SÉCESSION (CIVIL WAR)

Treat this as subject four.

The year

VI. LA DIVISION DU TEMPS

- number of days — names of the months

num

ber of days in the months number of weeks in a year — days

in a week

sons

their names-hours-minutes-seconds-sea

a century—a leap year. (All numbers should be written out.)

VII. L'ANNÉE SCOLAIRE

What is it? Its beginning-end its division

terms

weeks days-sessions every day. At what time do you begin your work? What subjects? Work in the class-room. How much do you study? Holidays.

VIII. LETTER

Write to a friend in the city to come and spend a few days with you in the country. Sources of amusement — fishing — hunting bathing-rowing, etc.

IX. LETTER

You inform one of your friends that you are going to spend your summer vacation abroad. When do you leave the United States? On what steamer? When and where will you land? What countries do you expect to visit? What cities? Usefulness of your knowledge of foreign languages. When will you return?

X. UTILITÉ DE L'ÉTUDE DE LA GÉOGRAPHIE Definition of geography. What kind of information does it give us? Show the value of such information by giving one or two illustrations.

XI. UTILITÉ DE L'ÉTUDE DE L'HISTOIRE Treat it in the same manner as X.

XII. LETTER

One of your friends has been in Paris many times. As you intend to go there next summer, you write him for some information about that city. Hotels-average expenses per day — street cars- - cabs—monuments-museums-places of amuse

ment etc.

XIII. LA VIE EN VILLE ET À LA CAMPAGNE

Compare the life in a city with a country life. Advantages of the country-city. Which is the most healthful the most instructive? Disadvantages of both. Which would you prefer?

XIV. LES CHEMINS DE FER AMÉRICAINS

What are the principal railroads of this country? What are the fastest trains? What are the best cars?-number of wheels are they all made of wood?. are there many steel cars? How many miles of railroad are there in the United States? etc.

XV. L'AUTOMOBILE

How long ago did you see an automobile for the first time? Have you ever ridden in one? Do you prefer it to driving? What does a good one cost? Is it expensive to take care of? Tell in a few words what you think the future of the automobile industry will be.

XVI. LETTER

While traveling in France last summer you made the acquaintance of a young Frenchman. You agreed to exchange letters. Write to him about this. Tell him when you sailed

steamer - time of voyage · weather-passengers. How did you spend your time? How did you feel on arriving in New York?

XVII. SHAKESPEARE

Write a short biography-date of birth-birthplace - education - principal events of his life his works his fame during his life - after his death.