人文論叢, Volumes 49-51동대학교, 1996 - Humanities |
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... 학습 하는 한국인 학습자 를 위한 영어 교수 - 학습 에서는 청해 능력 을 향상 시키기 위해서 영어 문자 에 대한 시각적 , 공간적 인식 거리 와 영어 말소리 의 청각 적 , 시간적 인식 거리 의 차이 를 고려 하는 교수 - 학습 방안 을 모색 해야 할 ...
... 학습 하는 한국인 학습자 를 위한 영어 교수 - 학습 에서는 청해 능력 을 향상 시키기 위해서 영어 문자 에 대한 시각적 , 공간적 인식 거리 와 영어 말소리 의 청각 적 , 시간적 인식 거리 의 차이 를 고려 하는 교수 - 학습 방안 을 모색 해야 할 ...
Page 55
... 학습 내용 의 제시 방법 의 다양 화 4 반복 학습 의 빈도 와 간격 다 묶음 표현 의 길이 의 점차적 확장 4 되뇌 기 및 말하기 학습 ( 대화자 의 역할 바꾸기 ) : CALL 의 상호 작용 기능 4 의미 연상 학습 ( 한국어 번역 말하기 ) 4 문제 해결 학습 ...
... 학습 내용 의 제시 방법 의 다양 화 4 반복 학습 의 빈도 와 간격 다 묶음 표현 의 길이 의 점차적 확장 4 되뇌 기 및 말하기 학습 ( 대화자 의 역할 바꾸기 ) : CALL 의 상호 작용 기능 4 의미 연상 학습 ( 한국어 번역 말하기 ) 4 문제 해결 학습 ...
Page 68
... 학습 상의 변화 를 일반적 으로 알고 있 으며 , 따라서 의식 적인 과정 이라고 할 수 있는 " 학습 과정 ( learning process ) " 이다 . Krashen 의 주장 에 의하면 , 언어 의 유창성 은 " 학습 " 에서 오는 것이 아니라 " 습득 " 에서 비롯 된다고 한다 ...
... 학습 상의 변화 를 일반적 으로 알고 있 으며 , 따라서 의식 적인 과정 이라고 할 수 있는 " 학습 과정 ( learning process ) " 이다 . Krashen 의 주장 에 의하면 , 언어 의 유창성 은 " 학습 " 에서 오는 것이 아니라 " 습득 " 에서 비롯 된다고 한다 ...
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Common terms and phrases
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